Office management - Vlhora

Door de afgestudeerden wordt enkel de studiebelasting van het tweede opleidingsjaar voor het opleidingsonderdeel
‘Zakelijke Communicatie’ als vrij zwaar ervaren.
De onderwijscoördinator bewaakt de spreiding van de examens over het jaar. Over de volgorde en spreiding van
examinering is er overleg met de studentenvertegenwoordigers.
Bepaalde inhouden worden in verschillende opleidingsonderdelen herhaald. Dit wordt niet door alle studenten als
een overlapping ervaren, omdat het meestal gaat om een verdieping van de behandelde materie of een eerder
praktijkgerichte benadering.
Tijdens de gesprekken met de leden van de commissie bevestigen de studenten en de opleidings- en
kwaliteitsverantwoordelijken dat de studietijdmetingen nu frequenter gebeuren dan voorheen.
Aanbevelingen ter verbetering:
/
Facet 2.6
Afstemming tussen vormgeving en inhoud
Beoordelingscriteria:
- Het didactisch concept is in lijn met de doelstellingen;
- de werkvormen sluiten aan bij het didactisch concept.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Het didactisch concept van de opleiding impliceert een keuze voor onderwijsmethodes die een student stimuleren
tot actief, zelfstandig en samenwerkend leren. Er gaat dan ook zeer veel aandacht naar zelfstudie, naar
mondelinge presentaties en schriftelijke opdrachten.
Lectoren hanteren zoveel mogelijk verschillende onderwijswerkvormen, afhankelijk van en aangepast aan hun
doelstellingen. De meest gehanteerde onderwijswerkvormen zijn: hoorcolleges, werkcolleges, studiebezoeken,
practica, stages, taken en zelfstudietijd. Volgens lectoren wijzigt de verhouding tussen hoor- en werkcolleges over
de jaren heen: 56 %-44 % (1 e opleidingsjaar), 46 %-54 % (2 e opleidingsjaar), 42 %-58 % (3 e opleidingsjaar).
Groepswerk in kleine groepen wordt vooral gebruikt bij opleidingsonderdelen taal, bij zelfstandig werken en bij het
leren via ICT.
De studenten uit het tweede opleidingsjaar bevestigen dat er veel groepswerk is en dat er veel gewerkt wordt met
presentaties. Het maakt volgens hen de lessen boeiender, maar tegelijkertijd vergt het van de student wel meer
organisatie en planning.
Studenten en afgestudeerden bevestigen dat er effectief gebruik wordt gemaakt van begeleid zelfstandig leren
(BZL). In het eerste opleidingsjaar ligt het accent vooral op individuele opdrachten. In het tweede opleidingsjaar is
o p l e i d i n g s r a p p o r t A r t e v e l d e h o g e s c h o o l | 61