Office management - Vlhora

Onderwerp 2
Programma
Facet 2.1
Relatie tussen doelstellingen en inhoud van het programma
Beoordelingscriteria
- Het programma is een adequate concretisering van de eindkwalificaties van de opleiding qua niveau,
oriëntatie en domeinspecifieke eisen;
- De eindkwalificaties zijn adequaat vertaald in leerdoelen van (onderdelen van) het programma;
- De inhoud van het programma biedt studenten de mogelijkheid om de geformuleerde eindkwalificaties te
bereiken.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De doelstellingen werden per opleidingsonderdeel vastgelegd en zijn afgeleid van de algemene opleidingsdoelstellingen
die aansluiten bij de beroepsrollen.
De link wordt duidelijk gelegd tussen de beroepsrollen en de eindkwalificaties enerzijds en de concrete
opleidingsonderdelen anderzijds.
De opleidingsonderdelen worden gegroepeerd rond de belangrijkste thema's en beroepsrollen van het beroep.
De vertaling van de eindkwalificaties/competenties in beroepsspecifieke en generieke competenties door de
onderwijscommissie (in samenwerking met de bedrijfswereld) wordt logisch gevolgd door de koppeling aan
programma's en programma-inhouden en aan opleidingsonderdelen.
Naast competentiegericht leren voert men in toenemende mate ook disciplineoverschrijdende elementen in het
programma in via projecten.
In bepaalde opleidingsonderdelen van het programma werkt men samen met studenten uit andere opleidingen
van het departement Bedrijfskunde.
Curriculumherzieningen en -innovatie worden aangestuurd door externe en interne factoren. Tot de externe
factoren behoren: veranderende inzichten in verband met onderwijs en leren, de veranderde regelgeving en de
veranderde noden van het werkveld. De interne factoren zijn onder andere de veranderde noden die lectoren of
groepen van lectoren ondervinden om hun onderwijsdoelstellingen te realiseren.
Curriculumontwikkeling/-actualisering gebeurt ook op basis van feedback van studenten en het beroepenveld.
Curriculumherzieningen en -innovatie worden met andere woorden steeds voorbereid op het niveau van het
opleidingsonderdeel (vakgroep) én van de opleiding (opleidingsvergadering). Tegelijkertijd wordt overlegd in de
AKUL, waar kaders tot stand komen waarbinnen de innovatie in de partnerinstellingen gesitueerd kan worden.
Men hanteert recente onderwijsontwikkelingen en actuele didactische werkvormen (zie ook 2.2).
Alumni en het beroepenveld stellen dat het programma beantwoordt aan de doelstellingen: zij benadrukken de
erg praktijkgerichte opleiding en de integratie van ICT in de opleiding.
Voor de internationale dimensie verwijzen de verantwoordelijken naar de Brusselse context, naar regelmatige
contacten met het beroepenveld via internationale organisaties voor de opleiding Office management en naar de
resultaten van de resonantiecommissie.
Ook het talenonderwijs garandeert internationalisering in het curriculum. De inhoud en het niveau van de
opleidingsonderdelen beantwoorden volgens het beroepenveld en de afgestudeerden waarmee de commissie
gesproken heeft, aan het niveau en de oriëntatie van de professionele bacheloropleiding.
200 | o p l e i d i n g s r a p p o r t H o g e s c h o o l v o o r W e t e n s c h a p & K u n s t