Office management - Vlhora

Ervaring in het buitenland wordt door een aantal afgestudeerden beschouwd als een troef bij sollicitaties met
betrekking tot de noodzakelijke talenkennis.
Initiatieven voor maatschappelijke dienstverlening (MD) en voor Projectmatig Wetenschappelijk Onderzoek
(PWO) worden genomen via het ‘Centrum voor Onderzoek, Maatschappelijke dienstverlening en Professionele
ontwikkeling Arteveldehogeschool (Compahs).’ Compahs is tegelijkertijd ook het aanspreekpunt voor externen.
De prioriteit ligt bij multidisciplinaire projecten en toegepast praktijkgericht onderzoek. De projecten van Business
Compahs zullen vanaf het academiejaar 2005-2006 de koppeling realiseren tussen de opleiding en
maatschappelijke dienstverlening. Laatstejaarsstudenten werken in groepjes aan projecten met partners uit de
industrie en administraties. Eén student per projectgroep loopt daarna stage bij het partnerbedrijf om het project
af te ronden. Een voorbereidend gesprek met heldere doelstellingen en een stageplan gaan hieraan vooraf.
De commissie is van mening dat het opleidingsprogramma de realisatie van de vooropgezette competenties
waarborgt. De opleiding krijgt hierover positieve feedback van afgestudeerden, werkveld en stagebedrijven.
Aanbevelingen ter verbetering:
- De commissie adviseert de opleiding om blijvend aandacht te hebben voor het proces van begeleiding van
de buitenlandse stage.
Facet 2.3
Samenhang van het programma
Beoordelingscriteria:
- Studenten volgen een inhoudelijk samenhangend opleidingsprogramma.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De Arteveldehogeschool biedt in de opleiding Office management de afstudeerrichting Management assistant
aan. Het programma wordt aangeboden over drie opleidingsjaren.
In het programma is voldoende samenhang tussen de verschillende opleidingsjaren. De opleiding waakt over een
goede aansluiting tussen de opleidingsjaren. In het eerste opleidingsjaar worden de basiscompetenties
geconsolideerd. In het tweede en het derde opleidingsjaar worden ze verder uitgediept met bedrijfsgerichte
inhouden. Waarbij het derde opleidingsjaar vooral gericht is op de integratie van de verschillende competenties in
het eindwerk en de stage. Jaar na jaar wordt er verder gebouwd op de al verworven competenties. Alle
competenties worden geïmplementeerd in integrerende opleidingsonderdelen, -opdrachten en groepswerk.
De samenhang tussen de opleidingsonderdelen van de afstudeerrichting Management assistant is duidelijk: er
wordt gestreefd naar een evenwicht tussen theorie en praktijk. Het programma is afgetoetst aan de realiteit via
contacten met het werkveld en alumni. In een uitstroomonderzoek beweren de afgestudeerden van de
opleidingsjaren 2001, 2002 en 2003 dat de verhouding theorie-praktijk goed is. De logische samenhang blijkt ook
uit de moduleopbouw en de afstemming tussen de leerinhouden. Ze wordt gevoed door het structureel overleg
met het werkveld, de onderwijscoördinatoren (vanuit een studentenstandpunt) en de domeincoördinatoren (vanuit
58 | o p l e i d i n g s r a p p o r t A r t e v e l d e h o g e s c h o o l