Office management - Vlhora

humanresourcesmedewerker, van salesmedewerker en van e-office consultant.
De commissie kon in het ZER reconstrueren hoe de opleiding haar curriculum competentiegericht heeft gemaakt,
en vond daarvan de bevestiging in de gesprekken met de verschillende doelgroepen. Het opleidingsprogramma
is het resultaat van een onderzoek waarin alle belanghebbenden betrokken waren. Lectoren hebben
geparticipeerd aan het proces van de omschakeling naar een competentiegebaseerd curriculum. De leden van
de projectgroep Modular hebben na intensief onderzoek in het beroepenveld mee de thema’s en de modules
bepaald. Omdat zij tevens de vakgroepverantwoordelijken van de opleiding zijn, begeleiden zij hun collega’s bij
de invulling van het competentiegebaseerde programma en bij de bepaling van de doelstellingen op het niveau
van de opleidingsonderdelen. Zo beschikten de lectoren over de invulling van de beroepsrollen (in
eindcompetenties en deelcompetenties). Op basis daarvan formuleerden ze de doelstellingen van hun
opleidingsonderdelen. De relatie tussen de doelstellingen en de competenties kon de commissie vaststellen in de
uitgebreide curriculumdocumenten van de opleiding.
Buitenlandse onderwijservaringen worden mee opgenomen in curriculumontwikkeling en -innovatie.
ECTS-documenten en lessentabellen tonen aan dat de opleiding de eindcompetenties, via deze doelstellingen,
als uitgangspunt nam voor het bepalen van het programma.
De internationale dimensie omvat een Europaproject (eerste jaar), verplichte studiereis (tweede jaar),
videoconferentie én mogelijke (niet verplichte, maar sterk gepropageerde) deelname aan een internationale
studie of stage (derde jaar). Studenten van het tweede jaar worden betrokken bij de uitwerking van de inhoud van
de verplichte studiereis, niet bij de organisatie ervan. De internationalisering in het curriculum krijgt ook vorm via
het talenonderwijs.
De studenten ontvangen een onderwijs- en examenregeling. In de opleidingsbrochure staat informatie over
doelstellingen van de opleiding, de inhoud en de samenhang van het programma en over het beroep.
De commissie waardeert in deze opleiding de zin voor experiment bij het zoeken naar vakoverschrijdende
activiteiten. Daarbij wil de opleiding de studenten brengen tot een reflectief en actief leren leren en het zichzelf
leren doelstellingen opleggen. De commissie kon ook vaststellen dat het programma consequent
competentiegerichtheid uitstraalt. De projecten en het Small Business Project (SBP) worden duidelijk vanuit de
competenties ontwikkeld.
Aanbevelingen ter verbetering:
- De commissie adviseert de opleiding een volledig overzicht te maken van de relatie tussen de
vooropgestelde competenties en alle opleidingselementen. Dit biedt de mogelijkheid om vast te stellen of alle
competenties toegewezen zijn en of alle opleidingselementen competentiegericht ingevuld zijn.
o p l e i d i n g s r a p p o r t K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l M e c h e l e n | 453