Office management - Vlhora

Facet 2.6: Afstemming tussen vormgeving en inhoud
Beoordelingscriteria:
- Het didactisch concept is in lijn met de doelstellingen;
- de werkvormen sluiten aan bij het didactisch concept.
Oordeel van de visitatiecommissie: goed
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding legt het accent op ‘studentgericht’ en ‘competentiegericht’ onderwijs, wat aansluit bij de
opleidingsdoelstellingen. Het didactische concept komt tot uiting in de keuze van de werkvormen: hoorcollege ( %
20 %), werkcollege (30 % ), projectwerk (35 % ) en zelfstudie (15 % ).
De commissie is van mening dat de evolutie van de werkvormen in het programma de studenten goed
voorbereidt op het project ‘de zelfstandige onderneming’ en de stage in het derde jaar. Er is een graduele opbouw
van contact- naar projectonderwijs.
Zelfredzaamheid wordt gestimuleerd door het aanbod van zelfstudiepakketten, zowel binnen het talenonderwijs
als binnen de ondersteunende economische, juridische en ICT-opleidingsonderdelen. De studenten kunnen
beschikken over hand- en oefenboeken, modelexamens en tests op Blackboard en over softwarepakketten.
De zelfstudie heeft niet als resultaat dat de student niet meer op school is. De uren die vroeger aan
contactonderwijs werden besteed, worden nu gebruikt voor overleg over teamwerk en projecten.
De commissie vindt het niveau van het ingekeken leermateriaal goed. Vooral het talenpakket in de opleiding is
van een hoog niveau.
De vernieuwende werkvormen hebben een invloed op de leermiddelen. Het cursusmateriaal is afgestemd op de
zelfstandig werkende studenten. Er is eveneens studiebegeleidend materiaal aanwezig rond onder meer
teamwerk, procesbegeleiding en permanente evaluatie.
De meeste opleidingsonderdelen zijn beschikbaar op Blackboard. Dit wordt niet enkel gebruikt als leerplatform,
maar eveneens als communicatiemiddel en discussieforum bij de projecten en stages.
Uit de gesprekken met de studenten kan de commissie afleiden dat ze enthousiast zijn over het projectwerk.
Volgens de studenten worden ze op die manier sneller geconfronteerd met lacunes in hun kennis en worden ze
aangemoedigd om via zelfstudie hun kennis te ontwikkelen.
Over het teamwerk zijn de meningen verdeeld. Positief is dat ze effectief leren samenwerken, wat in de
beroepspraktijk ook het geval is. Anderzijds mag ook het individueel afwerken van opdrachten niet uit het oog
worden verloren. De commissie kan zich vinden in deze opmerking en vraagt om het aandeel van teamwerk in
het programma kritisch te bekijken.
Aanbevelingen ter verbetering:
- Sommige studenten die de commissie gesproken heeft vinden dat de individuele inzet verloren gaat. De
commissie kan zich vinden in deze opmerking en vraagt om naast de teamopdrachten ook het afwerken van
individuele opdrachten niet uit het oog te verliezen.
o p l e i d i n g s r a p p o r t K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l L i m b u r g | 427