Office management - Vlhora

nieuwe afspraken. De benoeming en bevordering van personeelsleden gebeurt door de beleidsraad van het
departement, op voorstel van het departementshoofd.
De onderwijskundige en didactische professionalisering worden gestuurd vanuit het onderwijsontwikkelingsplan
2003-2006, waarin de onderwijsprioriteiten zijn vastgelegd. Volgende prioritaire thema’s komen in het
academiejaar 2004-2005 aan bod: competentiegericht leren aan de hand van portfolio’s en het didactisch
verantwoord gebruik van e-learningplatformen. Deze thema’s worden aangestuurd vanuit de departementale staf.
Naast de twee hoofdthema’s (competentieleren en het gebruik van elektronische leerplatformen) wordt verder
gewerkt aan de voorbereiding van de uitvoering van het slexibiliseringsdecreet.
Sinds 1 september 2004 wordt de onderwijskundige vorming van het personeel mee gestuurd door een
onderwijsdeskundige, die als voorzitter van de ‘task force’ onderwijsontwikkeling van de hogeschool de
implementatie van het OOP 2003-2006 opvolgt.
Aanbevelingen ter verbetering:
- De visitatiecommissie stelt voor de lectoren adequater te informeren over de onderwijsvernieuwingen.
Facet 3.2
Eisen professionele gerichtheid
Beoordelingscriterium:
- De opleiding sluit aan bij de volgende criteria voor de inzet van personeel van een professioneel gerichte
opleiding: het onderwijs wordt voor een belangrijk deel verzorgd door personeel dat een verbinding legt tussen
de opleiding en de beroeps- of kunstpraktijk.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De meeste OP-leden hebben een professionele ervaring verworven in bedrijven en/of instellingen of als
zelfstandige. De visitatiecommissie stelt vast dat momenteel geen personeelsleden met een combinatie van een
onderwijs- met een praktijkopdracht zijn tewerkgesteld. Er wordt een overzicht gegeven van de beroepservaring
die relevant is voor de opdracht waarmee zij aan de hogeschool belast zijn.
De onderwijsinbreng vanuit het beroepenveld in het opleidingsaanbod is eerder gering, en slechts occasioneel
wordt een beroep gedaan op gastprofessoren. Systematisch worden externen vanuit de praktijk betrokken bij de
opleiding als gastspreker.
De updating en/of uitbreiding van de vakinhoudelijke kennis en of vaardigheden of competenties, zijn zaken
waarvoor ieder personeelslid in eerste instantie zelf verantwoordelijk is. Het personeelslid kan steeds een voorstel
tot vorming indienen, en het departement biedt ondersteuning door het ter beschikking stellen van de nodige
middelen en ook op administratief gebied bij de inschrijving, betaling en lesverplaatsingen.
Informatie over de gevolgde bijscholingen wisselt men informeel uit, maar de opleiding werkt aan een elektronisch
systeem waarbij alle scholingsinitiatieven op het intranet (WebCT) geplaatst worden, zodat alle personeelsleden
kennis kunnen nemen van de gevolgde bijscholingen, en indien gewenst ook meer informatie kunnen krijgen bij
het personeelslid in kwestie.
214 | o p l e i d i n g s r a p p o r t H o g e s c h o o l v o o r W e t e n s c h a p & K u n s t