Office management - Vlhora

III
Algemene bevindingen
Hierna geeft de commissie een aantal observaties weer die zij tijdens de visitatiebezoeken heeft ervaren. Deze
observaties zijn niet gekoppeld aan deze of gene opleiding maar gelden in meer of mindere mate voor alle
opleidingen van Office management
1 Het imago van Office management
De opleiding kampt(e) met een imagoprobleem, veroorzaakt door de maatschappelijk vigerende opvattingen over
secretaressen. Dit blijkt nog steeds, onder meer uit zogenaamd humoristische statements in advertenties over de
plaats van de office manager in het bedrijfsleven.
Nochtans zijn er meer dan voldoende troeven voor de opleiding:
1. De tewerkstellingskansen voor de afgestudeerden OM zijn zeer gunstig.
2. De afgestudeerden worden door hun opdrachtgevers ten zeerste gewaardeerd.
3. De Vlaamse opleidingen onderscheiden zich door, naast de bedrijfskundige vorming, ook een talen- en een
ICT-component van inhoudelijk hoogstaand niveau aan te bieden.
4. De opleidingen hanteren bedrijfsnabije en studentactiverende werkvormen.
5. De verschillende afstudeerrichtingen leiden tot een hoge graad van professionalisering.
6. De naamsverandering verwoordt de inhoudelijke upgrading van het beroep.
7. De beroepsgroeperingen voeren intensieve campagne voor een positief imago.
De commissie hoopt dat de onderwijsverantwoordelijken actief bijdragen tot een gunstige beeldvorming van de
opleiding en het beroep van office manager.
2 De naamgeving van de afstudeerrichtingen
Uit de analyse van de zelfevaluatierapporten blijkt dat dezelfde afstudeerrichtingen soms verschillende
benamingen hebben. Daarenboven zijn er afstudeerrichtingen, die dicht aanleunen bij andere basisopleidingen.
Dit maakt dat identificatie voor toekomstige studenten, en zeker voor het afnemend werkveld, eerder bemoeilijkt
wordt. Een grotere eenvormigheid en een zekere soberheid in het aantal afstudeerrichtingen lijkt volgens de
commissie aangewezen.
3 De maatschappelijke relevantie van de afstudeerrichting Bedrijfsvertaler/tolk
Deze afstudeerrichting komt in spanning met de masteropleiding Vertaler/tolk.
De commissie heeft vastgesteld dat verscheidene opleidingen in hun afstudeerrichting Bedrijfsvertaler/tolk grote
inspanningen leveren om de studenten te vormen in de competenties van bedrijfsvertaler, en dat een aantal
opleidingen er ook in slaagt om de studenten competenties in het bedrijfstolken mee te geven. Uit de
tewerkstelling van de afgestudeerden blijkt echter dat relatief weinig afgestudeerden Bedrijfsvertaler/tolk in hun
taakbeschrijving een belangrijke component bedrijfstolken terugvinden. De commissie adviseert dat de
afstudeerrichtingen Bedrijfsvertaler/tolk in communicatie treden met het afnemend werkveld van de bedrijfstolken,
om een correcter beeld te krijgen van de potentiële maatschappelijke relevantie van de component bedrijfstolken.
a l g e m e n e b e v i n d i n g e n | 25