Office management - Vlhora

de organisatie van een vormingsacitviteit voor de leden van de Limburgse Secretaressenclub. Voor de
afstudeerrichting Bedrijfsvertaler/tolk zijn dat onder meer vertaal- of tolkopdrachten.
Werkveldervaring wordt eveneens ingebracht door diverse gastsprekers.
De commissie stelt voldoende synergie vast tussen de theoretische (hoorcolleges, literatuur) en praktische
kennisontwikkeling (via de projecten en de stage).
De opleiding heeft aandacht voor maatschappelijke dienstverlening, waarbij men oplet voor een mogelijk
concurrentiebeding. De commissie heeft tijdens het bezoek verschillende voorbeelden hiervan gezien. Voor ZCT
is specifiek het Skills Labo (virtueel taalservicekantoor) opgericht voor externe vertaal- en tolkopdrachten. Sinds
2003 is een nieuw personeelslid aangeworven als coördinator Dienstverlening, die de mogelijkheden biedt om
aan maatschappelijke dienstverlening te doen.
Stage en eindwerk
De studenten lopen een stage van acht weken op het einde van het academiejaar. De opleiding onderzoekt de
mogelijkheid van een langere stage en een kijkstage in een tweede jaar als voorbereiding.
De student krijgt op het einde van het tweede jaar een stagebrochure met uitleg over de voorbereiding en het
verloop van de stage, samen met een lijst met mogelijke stageplaatsen. Hij mag zelf ook op zoek gaan naar een
stagebedrijf.
Voor elke stage wordt een stageplan opgesteld met de taken die de stagiair zal uitvoeren. De stagebegeleider
evalueert het stageplan vóór de stage effectief kan starten.
De opleiding werkt aan een competentiegerichte taakomschrijving die het bestaande takenplan moet vervangen.
Tijdens de stage houdt de stagiair een stageschrift bij met zijn dagelijks uitgevoerde taken en maakt hij
stagerapporten waarin hij zijn activiteiten en ervaringen noteert. De commissie vindt het positief dat de richtlijnen
voor het opstellen van het stagerapport en de scriptie ruimte laten voor persoonlijke beschouwingen over de
stage (reflectie op het functioneren, opgedane ervaringen, ervaren problemen, gerealiseerde successen…).
De student maakt eveneens een scriptie over het stagebedrijf. Die bestaat uit een voorstelling van het bedrijf, een
uitvoerigere beschrijving van de stageafdeling en een verdiepingspunt. De student kiest hier zelf een thema dat
hij verder wil uitdiepen. De student benadert het onderwerp eerst theoretisch. Vervolgens moet hij op zoek naar
de realiteit in het stagebedrijf: hoe gaat het stagebedrijf om met dit thema Voor het schrijven kan de student
terugvallen op de richtlijnen voor het schrijven van het stagerapport en de scriptie.
De studenten Management assistant schrijven de scriptie in het Nederlands, de studenten Bedrijfsvertaler/tolk
schrijven die in een vreemde taal.
Tijdens de stage blijft de stagebegeleider in contact met de stagiair via de periodiek toegestuurde stagerapporten
en via telefonisch contact. Elke stageplaats, ook de buitenlandse, wordt bezocht.
Sinds 2003-2004 bestaat een discussieplatform op Blackboard waar studenten en lectoren ervaringen kunnen
uitwisselen met de groep.
Na de stage presenteert men de stagerapporten en de scriptie mondeling in de drie vreemde talen.
De evaluatie is gebaseerd op de volgende elementen;
- voorbereidende werkzaamheden: verwerven stageovereenkomst, stageplan, stagefiche: 5 %
- scriptie (proces en product) / rapporten: 40 %
- stage (op basis van bezoek, rapporten, evaluatieformulier mentor): 25 %
- presentatie: 30 %
o p l e i d i n g s r a p p o r t K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l L i m b u r g | 423