27.01.2015 Views

Office management - Vlhora

Office management - Vlhora

Office management - Vlhora

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

De opleiding doet geen periodieke bevragingen bij het werkveld. De afstemming van het competentieprofiel aan<br />

de eisen van het werkveld gebeurt via diverse kanalen. Het voornaamste kanaal zijn de stagebedrijven, waar bij<br />

de opvolging van de stage gepeild wordt naar de wensen van de stagebedrijven. Ook de feedback van de<br />

studenten na de stage geeft informatie in hoeverre men al dan niet wijzigingen moet doorvoeren, opdat de<br />

afgestudeerden zouden blijven beantwoorden aan het eisen van het werkveld.<br />

Een tweede kanaal zijn de contacten van het OP met het werkveld, naar aanleiding van de vaktechnische<br />

cursussen. Ook de contacten met de afgestudeerden leveren nuttige informatie over de afstemming van de<br />

opleiding op het werkveld. De curriculumraad die vermeld werd in het zelfevaluatierapport, is nog niet opgericht<br />

omwille van een te beperkte interesse van het werkveld. De opleiding onderhoudt wel contacten met<br />

beroepsspecifieke organisaties, zoals Secretary Plus en VOKA. De opleiding is ook lid van de Limburgse<br />

Secretaressenclub.<br />

Het werkveld dat de commissie gesproken heeft, werd niet geconsulteerd over het competentieprofiel of het<br />

opleidingsprogramma. Via de stagebezoeken geven ze feedback vanuit de praktijk, maar inhoudelijk meedenken<br />

gebeurt niet. De vertegenwoordigers willen meewerken aan de inhoudelijke actualisering van het programma, in<br />

zo’n mate dat dit geen extra administratieve belasting voor hen teweegbrengt.<br />

De commissie is van mening dat de opleidingsdoelstellingen overeenstemmen met het domeinspecifiek<br />

referentiekader. De opleiding kan zich terugvinden in het domeinspecifiek referentiekader van de commissie. De<br />

opleiding profileert zich door de nadruk te leggen op het Duits als verplichte vierde taal en door de keuzevakken<br />

Spaans en Italiaans. Deze profilering is verbonden met de specifieke werkveldsituatie.<br />

Een internationale benchmarking in de strikte zin van het woord is niet mogelijk, omdat er op hoger<br />

onderwijsniveau geen gelijkaardige geregistreerde opleidingen bestaan. Alle Europese landen kennen wél een<br />

vocational training tot secretaresse op het niveau van het secundair onderwijs. Op dit niveau is de opleiding<br />

vooral bedoeld voor technisch uitvoerende functies. Vergelijkingen van beroepsprofielen zijn enkel mogelijk met<br />

opleidingen in Finland en Portugal. In Zwitserland en Oostenrijk bestaan gelijkaardige maar niet-geregistreerde<br />

opleidingen. De contacten van de opleiding met onder meer Engeland, Nederland en Spanje bevestigden dit.<br />

Voor de afstudeerrichting Zakelijk vertalen en tolken zijn de meeste buitenlandse opleidingen van academisch<br />

niveau. Sinds kort heeft de opleiding contacten met een Duitse instelling, die een PBA aanbiedt, vergelijkbaar met<br />

de de afstudeerrichting Zakelijk vertalen en tolken. De opleiding heeft de intentie om deze contacten verder uit te<br />

bouwen en een uitwisselingsproject te onderzoeken. Ook met de Hogeschool Zuyd zijn er sinds kort contacten.<br />

Een samenwerking in het kader van de virtuele onderneming wordt onderzocht.<br />

Aan de hand van de buitenlandse stages kan de opleiding zich toch een beeld vormen van de eisen die het<br />

buitenlandse werkveld stelt. Uit de contacten blijkt, dat de talenkennis en de kennis van <strong>Office</strong>software en<br />

computerondersteunende vertaalprogramma’s bij de XIOS-studenten erg goed scoren.<br />

De opleiding is lid van het Businetnetwerk en werkt mee aan het project HEDAM. Ze hoopt via deze weg<br />

uitwisselingsprogramma’s te kunnen opbouwen.<br />

De lectoren die de commissie gesproken heeft, geven de volgende elementen op als profilering van de opleiding<br />

binnen de regio: de talencomponent, de virtuele onderneming vanaf het tweede jaar en de seminaries vanaf het<br />

eerste jaar.<br />

638 | o p l e i d i n g s r a p p o r t X I O S H o g e s c h o o l L i m b u r g

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!