Office management - Vlhora

Facet 2.5
Studielast
Beoordelingscriteria:
- De werkelijke studietijd wordt getoetst en sluit aan bij de normen, vastgesteld krachtens decreet;
- Het programma is studeerbaar doordat factoren die betrekking hebben op dat programma en die de
studievoortgang belemmeren, zoveel mogelijk worden weggenomen.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
Binnen de Katholieke Hogeschool Kempen is een werkgroep studietijdmeting werkzaam, die de methodiek
vastgelegd heeft om de studietijd te meten en automatisch te verwerken. Deze methodiek steunt op een vast
opleidingsprogramma voor een groep van studenten. De departementen voeren volgens een vast tijdstraject
studietijdmetingen uit, waarbij de tijd wordt gemeten die de studenten aan de totale studie-inspanning wijden. In
2002-2003 werd een tweede onderzoek naar de studietijd uitgevoerd bij de derdejaarsstudenten van HWBKG. De
resultaten waren beschikbaar in het voorjaar van 2004. Uit de resultaten blijkt dat de afstudeerrichting Zakelijk
vertalen en tolken beduidend lager scoort dan begroot. Over het algemeen scoren de opleidingsonderdelen in
meer of mindere mate lager dan begroot, uitgezonderd voor de stage en het eindwerk, die beduidend hoger
scoren. In HWBKT werd gestart met een proefproject voor studietijdmeting in 2002-2003. Vanaf het academiejaar
2003-2004 werd gestart met de metingen in tweede jaren. De resultaten zijn nog niet grondig geanalyseerd. De
commissie apprecieert de inspanningen om studietijdmetingen uit te voeren. Maar zij onderschrijft de intentie van
de opleiding om in de toekomst de resultaten van de studietijdmetingen sneller te verwerken en te verspreiden,
zodat op korte termijn verbeteracties kunnen ondernomen worden. De opleiding is zich ook bewust dat studenten
blijvend gestimuleerd moeten worden om deel te nemen aan de metingen en deze correct in te vullen.
De studenten, die met de commissie gesproken hebben, ervaren de studiedruk duidelijk hoger dan in het
secundair onderwijs. De overgang van secundair naar hoger onderwijs vinden ze vrij zwaar. In het tweede jaar
zijn er heel wat projecten en opdrachten uit te voeren, die de nodige werkbelasting meebrengen. In het derde jaar
is de combinatie van stage en eindwerk zwaar. De studenten zijn echter van mening dat de combinatie van taken
en opdrachten en de examenvormen hen leert het werk te plannen. Over het algemeen vinden de studenten de
studie-inspanning haalbaar. De commissie heeft geen belangrijke studiebelemmerende factoren ervaren. De
studiebevorderende factoren situeren zich voornamelijk op het vlak van studie- en studentenbegeleiding. Verder
werkt de toename van het vakoverschrijdende projectonderwijs en het hoge realiteitsgehalte motiverend voor de
studenten. Ook het werken in kleine groepjes (vooral voor de opleidingsonderdelen taal) op hun eigen tempo
vinden de studenten positief.
Aanbevelingen ter verbetering:
- De commissie adviseert om de studietijdmetingen te blijven uitvoeren, met een snellere verwerking van de
resultaten, zodat op korte termijn verbeteracties kunnen ondernomen worden.
- De opleiding moet aandacht besteden aan het blijvend stimuleren van de studenten om deel te nemen aan
de metingen en deze correct in te vullen.
- De commissie suggereert om te werken met testen bij de start van de opleiding, om de sterke en zwakke
punten van de student te bepalen. Dit geeft de student de kans om zich toe te spitsen op de
aandachtsgebieden.
354 | o p l e i d i n g s r a p p o r t K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l L e u v e n