Office management - Vlhora

Aanbevelingen ter verbetering:
- Sommige leermaterialen moeten aangepast worden (actualiseren, taalfouten verbeteren, uniforme
vormgeving, inhoudelijke aansluiting van het boekhoudpakket bij het onderwijsaanbod van de virtuele
onderneming).
- De commissie vraagt om de ICT-component op te tillen ten opzichte van het afgelopen academiejaar
(bijvoorbeeld het aanbod in het derde jaar)
- De commissie vraagt meer aandacht in het curriculum voor de rol van management assistant als
beleidsondersteuner en organisator.
Facet 2.3
Samenhang van het programma
Beoordelingscriteria:
- Studenten volgen een inhoudelijk samenhangend opleidingsprogramma.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding heeft gekozen om van bij de start een apart programma voor de twee afstudeerrichtingen uit te
werken. Uit de studiegids kan de commissie afleiden, dat er een kern van gemeenschappelijke
opleidingsonderdelen zijn, aangevuld met afstudeerrichtingsspecifieke opleidingsonderdelen die, naarmate de
studievoortgang, een groter aandeel krijgen in het programma.
De gemeenschappelijke vakken krijgen een specifieke inhoud, gericht op de afstudeerrichting Management
assistant of de afstudeerrichting Zakelijk vertalen en tolken.
Het programma is modulair opgebouwd binnen een trimesterstructuur.
De talen worden in alle drie de studiejaren aangeboden, waarbij de competenties gradueel op een steeds hoger
niveau worden aangeboden. De studenten die de commissie gesproken heeft, bevestigen de graduele opbouw.
Zij appreciëren het feit dat de taallectoren hun leerstof onderling afstemmen. Leerstof wordt in verschillende talen
op hetzelfde moment aangeboden, waardoor hun inzicht wordt aangescherpt.
De studenten worden gradueel voorbereid op het latere beroepsleven, via enerzijds de virtuele onderneming
vanaf het tweede jaar en anderzijds via de stage in het derde jaar.
De samenhang tussen de virtuele onderneming en de ondersteunende vakken wordt bewaakt in de
opleidingsraad. Uit de gesprekken met de studenten kan de commissie afleiden, dat de samenhang in grote mate
gerealiseerd wordt.
Het programma biedt de studenten de mogelijkheid om de zelfwerkzaamheid geleidelijk te vergroten.
Naarmate de studie vordert, legt men steeds meer de nadruk op het verwerven van contextgebonden
vaardigheden. De virtuele onderneming en de praktijkgerichte opdrachten vormen hierin belangrijke elementen.
Binnen de opleidingsonderdelen stimuleert men eveneens de zelfwerkzaamheid van de studenten. Elk
opleidingonderdeel geeft aan welke elementen door kennisoverdracht en door begeleide kennisverwerving
worden aangeboden.
opleidingsrapport XIOS Hogeschool Limburg | 645