Office management - Vlhora

More documents

Recommendations

Info

deel 1 algemeen deel
Page 1 and 2: O N D E R W I J S V I S I T A T I E
Page 3 and 4: voorwoord De visitatiecommissie bre
Page 5: Deel 2 ............................
Page 9 and 10: I Onderwijsvisitatie Office managem
Page 11 and 12: Deelcommissie 2 Hogeschool Antwerpe
Page 13 and 14: 3.2 Taakomschrijving De visitatieco
Page 15 and 16: De oordelen per facet en per onderw
Page 17 and 18: II Domeinspecifiek referentiekader
Page 19 and 20: - De afgestudeerde office managemen
Page 21 and 22: opleidingsgebonden competenties a a
Page 23 and 24: g Afstudeerrichting Events en commu
Page 25 and 26: III Algemene bevindingen Hierna gee
Page 27 and 28: IV Opleidingen in vergelijkend pers
Page 29 and 30: - contacten via Businet, SPACE, NIB
Page 31 and 32: werkveldervaring te voorzien. In he
Page 33 and 34: Hierna volgt een beknopte opsomming
Page 35 and 36: Facet 2.7 Beoordeling en toetsing A
Page 37 and 38: Eén opleiding voorziet een vertege
Page 39 and 40: Facet 4.2 Studiebegeleiding Twee de
Page 41 and 42: heikel punt en vragen méér en bli
Page 43 and 44: V Vergelijkende tabel kwaliteitsasp
Page 45 and 46: KHM PHL PLANT W&K XIOS Katholieke H
Page 47 and 48: Deel 2 Opleidingsrapporten | 47
Page 49 and 50: 2.1 Arteveldehogeschool Algemene to
Page 51 and 52: De commissie heeft vastgesteld dat
Page 53 and 54: Oordeel over onderwerp 1: Doelstell
Page 55 and 56: Aanbevelingen ter verbetering: / Fa
Page 57 and 58:
dat studenten vlugger zicht krijgen
Page 59 and 60:
het standpunt van de lesgevers). He
Page 61 and 62:
Door de afgestudeerden wordt enkel
Page 63 and 64:
examenresultaten, de ombudsmedewerk
Page 65 and 66:
Tijdens de visitatie blijkt dat dif
Page 67 and 68:
Onderwerp 3 Personeel Facet 3.1 Kwa
Page 69 and 70:
Het opleidingsteam onderhoudt conta
Page 71 and 72:
Aanbevelingen ter verbetering: - De
Page 73 and 74:
De nabijheid van de Universiteit Ge
Page 75 and 76:
Studenten die de opleiding vroegtij
Page 77 and 78:
De opleiding Office management heef
Page 79 and 80:
De commissie heeft van de vertegenw
Page 81 and 82:
Als voorbereiding op hun instap in
Page 83 and 84:
Oordeel over onderwerp 6: Resultate
Page 85 and 86:
OVERZICHTSTABEL OORDELEN1 Onderwerp
Page 87 and 88:
2.2 Erasmushogeschool Brussel Algem
Page 89 and 90:
De commissie stelt vast dat de decr
Page 91 and 92:
De afgestudeerden werden in 2003-20
Page 93 and 94:
De commissie beoordeelt de PGO-werk
Page 95 and 96:
Stage Aangezien praktijkervaring ee
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Facet 2.5 Studielast Beoordelingscr
Page 101 and 102:
werkcolleges, practicum en begeleid
Page 103 and 104:
zijn/haar eigen kunnen anderzijds.
Page 105 and 106:
Oordeel van het onderwerp 2: Progra
Page 107 and 108:
Het professionaliseringsbeleid situ
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Facet 4.2 Studiebegeleiding Beoorde
Page 113 and 114:
Oordeel over onderwerp 4: Voorzieni
Page 115 and 116:
Facet 5.2 Maatregelen tot verbeteri
Page 117 and 118:
Oordeel over onderwerp 5: Interne k
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
score facet score onderwerp Onderwe
Page 123 and 124:
2.3 Hogeschool Antwerpen Algemene t
Page 125 and 126:
- Managementtaken ondersteunen; - C
Page 127 and 128:
Oordeel over onderwerp 1: Doelstell
Page 129 and 130:
meer groepswerkprojecten, de jaarli
Page 131 and 132:
hun stage afgewerkt hebben, hun erv
Page 133 and 134:
Facet 2.4 Studieomvang Beoordelings
Page 135 and 136:
Er wordt quasi geen rekening gehoud
Page 137 and 138:
Facet 2.9 Toelatingsvoorwaarden Beo
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Facet 3.3 Kwantiteit personeel Beoo
Page 143 and 144:
De lectoren beschikken over een lec
Page 145 and 146:
Onderwerp 5 Interne kwaliteitszorg
Page 147 and 148:
De commissie heeft kunnen vaststell
Page 149 and 150:
Onderwerp 6 Resultaten Facet 6.1 Ge
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
2.4 Hogeschool Gent Algemene toelic
Page 157 and 158:
Een competentie wordt omschreven al
Page 159 and 160:
- vakoverschrijdende opdrachten, ca
Page 161 and 162:
Onderwerp 2 Programma Facet 2.1 Rel
Page 163 and 164:
Aanbevelingen ter verbetering: - BE
Page 165 and 166:
Eindwerk Een belangrijk facet van h
Page 167 and 168:
Sinds 2002 wordt in het Studium Gen
Page 169 and 170:
Resultaten studietijdmeting BBME: I
Page 171 and 172:
Men hanteert de volgende innovatiev
Page 173 and 174:
Facet 2.8 Masterproef Niet van toep
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Facet 3.2 Eisen professionele geric
Page 179 and 180:
Oordeel over onderwerp 3: Personeel
Page 181 and 182:
Verder zijn er in het gebouw waarin
Page 183 and 184:
Voor BBME De studiebegeleiding word
Page 185 and 186:
Jaaractieplan ‘Kwaliteitszorg’
Page 187 and 188:
Facet 5.3 Betrekken van medewerkers
Page 189 and 190:
Bevragingen bestaan uit voorgestruc
Page 191 and 192:
De eindwerken die de commissie gele
Page 193 and 194:
OVERZICHTSTABEL OORDELEN 1 score fa
Page 195 and 196:
2.5 Hogeschool voor Wetenschap & Ku
Page 197 and 198:
Het profiel van de office manager w
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Aanbevelingen ter verbetering: - Mo
Page 203 and 204:
Eindwerk Tot en met het academiejaa
Page 205 and 206:
Facet 2.3 Samenhang van het program
Page 207 and 208:
Om het onderwijsrendement te garand
Page 209 and 210:
Voorlopige examenroosters bespreekt
Page 211 and 212:
Binnen de AKUL werkt men vooral aan
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
De lectorenmobiliteit is eerder bep
Page 217 and 218:
Onderwerp 4 Voorzieningen Facet 4.1
Page 219 and 220:
De studenten kunnen bij de ombudsdi
Page 221 and 222:
- globale studentenbevraging (tweej
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Facet 6.2 Onderwijsrendement Beoord
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
2.6 Hogeschool West-Vlaanderen Alge
Page 231 and 232:
Het beheersen van algemene beroepsg
Page 233 and 234:
vreemde talen. Voor de afstudeerric
Page 235 and 236:
Verschillende integratieopdrachten
Page 237 and 238:
De student wordt begeleid door drie
Page 239 and 240:
Aanbevelingen ter verbetering: De v
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Voor het departement Simon Stevin-B
Page 245 and 246:
Facet 2.7 Beoordeling en toetsing B
Page 247 and 248:
Over examens van volledige opleidin
Page 249 and 250:
jaar trekt wel jongens aan, maar de
Page 251 and 252:
- een communicatieve, creatieve en
Page 253 and 254:
In de afstudeerrichting Medisch man
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Globaal gezien stelt de visitatieco
Page 259 and 260:
De studenten waarderen de overgang
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
De verbeteracties in de opleiding v
Page 265 and 266:
van het diploma. De afgestudeerden
Page 267 and 268:
Afgestudeerden met wie de commissie
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
2.7 Karel de Grote-Hogeschool Algem
Page 275 and 276:
esteedt men vooral aandacht aan de
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Facet 2.2 Eisen professionele en ac
Page 281 and 282:
Internationalisering De internation
Page 283 and 284:
De sequentiële opbouw is ook duide
Page 285 and 286:
Men is dan ook gestart met een verb
Page 287 and 288:
Het transparante leerproces, in de
Page 289 and 290:
Aanbevelingen voor verbetering : -
Page 291 and 292:
vastgesteld, dat de studenten goed
Page 293 and 294:
De meeste bijscholingsopleidingen w
Page 295 and 296:
Aanbevelingen ter verbetering: / Fa
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
De vaklectoren blijven het eerste a
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
gedetecteerd en worden verbeteracti
Page 305 and 306:
Aanbevelingen ter verbetering: / Oo
Page 307 and 308:
Met betrekking tot tewerkstelling h
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
2.8 Katholieke Hogeschool Brugge-Oo
Page 313 and 314:
verwezen naar het functioneren in e
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
- vormgeving en nauwkeurigheid van
Page 321 and 322:
Page 323 and 324:
Alle opleidingsonderdelen bevatten
Page 325 and 326:
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Uit de gesprekken met de vertegenwo
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Binnen Office management loopt een
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Het werkveld dat de commissie gespr
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
2.9 Katholieke Hogeschool Kempen Al
Page 345 and 346:
Op hogeschoolniveau werden de krach
Page 347 and 348:
evolutie van het beroep op Europees
Page 349 and 350:
- evaluatievormen - werkvormen en m
Page 351 and 352:
De leermiddelen die de commissie he
Page 353 and 354:
De opleiding werkt aan een uitbreid
Page 355 and 356:
Facet 2.6 Afstemming tussen vormgev
Page 357 and 358:
Voor problemen/vragen betreffende h
Page 359 and 360:
Page 361 and 362:
Page 363 and 364:
Page 365 and 366:
Facet 4.2 Studiebegeleiding Beoorde
Page 367 and 368:
Page 369 and 370:
De campus Geel startte in 1996 met
Page 371 and 372:
vraag van de studenten brengt de st
Page 373 and 374:
In Geel ging in 2003 9 % van de stu
Page 375 and 376:
Page 377 and 378:
Onderwerp 5: Interne kwaliteitszorg
Page 379 and 380:
Onderwerp 1 Doelstellingen van de o
Page 381 and 382:
De afstudeerrichtingen Management a
Page 383 and 384:
Page 385 and 386:
In het departement Rega was de bele
Page 387 and 388:
De studenten Management assistant e
Page 389 and 390:
Page 391 and 392:
Facet 2.6: Afstemming tussen vormge
Page 393 and 394:
Op hogeschoolniveau werd een interd
Page 395 and 396:
Oordeel over onderwerp 2: Programma
Page 397 and 398:
Het personeelskader heeft de kans o
Page 399 and 400:
een ‘eigen gezicht’. In de toek
Page 401 and 402:
les is. Studenten kunnen bovendien
Page 403 and 404:
Inkomende buitenlandse studenten on
Page 405 and 406:
Bevragingen bij de afgestudeerden -
Page 407 and 408:
Page 409 and 410:
De studenten Bedrijfsvertaler zijn
Page 411 and 412:
Page 413 and 414:
Page 415 and 416:
2.11 Katholieke Hogeschool Limburg
Page 417 and 418:
Naar aanleiding van de hervorming v
Page 419 and 420:
Page 421 and 422:
De inhoud van het programma geeft d
Page 423 and 424:
de organisatie van een vormingsacit
Page 425 and 426:
op de kennis van het vorige blok, e
Page 427 and 428:
Facet 2.6: Afstemming tussen vormge
Page 429 and 430:
Het examenreglement, de criteria en
Page 431 and 432:
Page 433 and 434:
Vakinhoudelijke navorming is vooral
Page 435 and 436:
Page 437 and 438:
lector in de volgende sessies wordt
Page 439 and 440:
Page 441 and 442:
Onderwerp 6 Resultaten Facet 6.1: G
Page 443 and 444:
Page 445 and 446:
Page 447 and 448:
2.12 Katholieke Hogeschool Mechelen
Page 449 and 450:
Zodoende heeft de opleiding Office
Page 451 and 452:
Oordeel over onderwerp 1: Doelstell
Page 453 and 454:
humanresourcesmedewerker, van sales
Page 455 and 456:
De directe voorbereiding op de stag
Page 457 and 458:
Ideeën voor flexibilisering putte
Page 459 and 460:
De opleiding streeft naar een krach
Page 461 and 462:
Facet 2.7 Beoordeling en toetsing B
Page 463 and 464:
Page 465 and 466:
Page 467 and 468:
Facet 3.2 Eisen professionele geric
Page 469 and 470:
Oordeel over onderwerp 3: Personeel
Page 471 and 472:
ICT-faciliteiten, beschikbaarheid v
Page 473 and 474:
Page 475 and 476:
Page 477 and 478:
Page 479 and 480:
Zowel uit de gesprekken met de alum
Page 481 and 482:
Page 483 and 484:
2.13 Katholieke Hogeschool Sint-Lie
Page 485 and 486:
- om te gaan met multiculturele asp
Page 487 and 488:
De commissie heeft bij de lectoren
Page 489 and 490:
Studenten krijgen zowel Spaans als
Page 491 and 492:
De opleiding besteedt veel aandacht
Page 493 and 494:
Studenten Medisch secretariaat orga
Page 495 and 496:
Facet 2.5 Studielast Beoordelingscr
Page 497 and 498:
gewerkt met modules om een specifie
Page 499 and 500:
De mentor en de lector geven samen
Page 501 and 502:
Het is de bedoeling dat de studente
Page 503 and 504:
De professionalisering richt zich o
Page 505 and 506:
Page 507 and 508:
Page 509 and 510:
zelftests. Afhakers worden vroeg op
Page 511 and 512:
Page 513 and 514:
Page 515 and 516:
Page 517 and 518:
studiegebied. Daardoor kan de oplei
Page 519 and 520:
Page 521 and 522:
2.14 Katholieke Hogeschool Zuid-Wes
Page 523 and 524:
- klantgerichtheid - teamgeest - le
Page 525 and 526:
Page 527 and 528:
Indien nodig organiseert de opleidi
Page 529 and 530:
commissie blijk van tevredenheid me
Page 531 and 532:
departementen van de hogeschool of
Page 533 and 534:
enadering te komen van de studietij
Page 535 and 536:
De opleiding hanteert een veelheid
Page 537 and 538:
De opleiding rekruteert in hoofdzaa
Page 539 and 540:
Page 541 and 542:
De commissie kon in de gesprekken e
Page 543 and 544:
Oordeel over onderwerp 3: Inzet van
Page 545 and 546:
online-informatiebronnen te consult
Page 547 and 548:
de departementale ombudsdienst blij
Page 549 and 550:
Page 551 and 552:
‘makkelijk’ te meten variabelen
Page 553 and 554:
Page 555 and 556:
Page 557 and 558:
Page 559 and 560:
2.15 Plantijn Hogeschool van de Pro
Page 561 and 562:
- Coördineren en leidinggeven Medi
Page 563 and 564:
Contacten met het werkveld waarborg
Page 565 and 566:
Alle lectoren kregen de vraag na te
Page 567 and 568:
- Stages ‘Sales’ moeten plaatsv
Page 569 and 570:
De keuze die de studenten in de 4 e
Page 571 and 572:
Uit de programmawijzigingen blijkt
Page 573 and 574:
Aanbevelingen ter verbetering: - Om
Page 575 and 576:
Page 577 and 578:
Page 579 and 580:
Page 581 and 582:
Page 583 and 584:
gekoppeld aan hun vooropleiding, di
Page 585 and 586:
Page 587 and 588:
De commissie kan uit de gesprekken
Page 589 and 590:
Page 591 and 592:
Page 593 and 594:
Globaal oordeel De commissie heeft
Page 595 and 596:
Page 597 and 598:
2.16 Provinciale Hogeschool Limburg
Page 599 and 600:
De commissie heeft kennisgenomen va
Page 601 and 602:
gericht op de opleiding Bedrijfsman
Page 603 and 604:
Page 605 and 606:
prioriteit naar voor geschoven. Het
Page 607 and 608:
Een stageplaats verder van huis kie
Page 609 and 610:
De opleiding komt tegemoet aan stud
Page 611 and 612:
Facet 2.6 Afstemming tussen vormgev
Page 613 and 614:
Na elk evaluatiemoment krijgt de st
Page 615 and 616:
Oordeel van het onderwerp 2: Progra
Page 617 and 618:
Het navormingsbeleid is sterk centr
Page 619 and 620:
Page 621 and 622:
Page 623 and 624:
Laatstejaarsstudenten uit secundair
Page 625 and 626:
Page 627 and 628:
Page 629 and 630:
Page 631 and 632:
- De slaagcijfers voor het tweede j
Page 633 and 634:
Page 635 and 636:
2.17 XIOS Hogeschool Limburg Algeme
Page 637 and 638:
evaluatievormen. Op de introductied
Page 639 and 640:
Page 641 and 642:
Ook de lectoren die de commissie ge
Page 643 and 644:
ICT wordt door de opleiding gezien
Page 645 and 646:
Aanbevelingen ter verbetering: - So
Page 647 and 648:
Met dit systeem kan een absolute of
Page 649 and 650:
De opleiding heeft een eerste bevra
Page 651 and 652:
Page 653 and 654:
Page 655 and 656:
vakinhoudelijke vorming is meestal
Page 657 and 658:
Page 659 and 660:
Een psychologe is belast met de alg
Page 661 and 662:
- jaarlijkse bevraging van de stage
Page 663 and 664:
- De commissie suggereert om te zoe
Page 665 and 666:
Page 667 and 668:
Page 669 and 670:
Bijlagen b i j l a g e n | 669
Page 671 and 672:
Bijlage 1 Curriculum vitae van de v
Page 673 and 674:
Monique Schellens (1965) is licenti
Page 675 and 676:
Bijlage 2 Onafhankelijkheidsverklar
Page 720 and 721:
720 | o n a f h a n k e l i j k h e
Page 722 and 723:
Dag 3 08.30-09.00 administratief-te
Page 724 and 725:
724 | a f k o r t i n g e n
Page 726 and 727:
COMMAS DOC DTO ECDL ECHO ECTS EFQM
Page 728 and 729:
LINGUA MA MANI MNM MPK NARIC NAUT N
Page 730 and 731:
VLOR VOKA VQF VTE VTO VUB VVMS WENK
show all

Office management - Vlhora

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?