Office management - Vlhora

Onderwerp 2
Programma
Facet 2.1
Relatie tussen doelstellingen en inhoud van het programma
Beoordelingscriteria
- Het programma is een adequate concretisering van de eindkwalificaties van de opleiding qua niveau,
oriëntatie en domeinspecifieke eisen;
- De eindkwalificaties zijn adequaat vertaald in leerdoelen van (onderdelen van) het programma;
- De inhoud van het programma biedt studenten de mogelijkheid om de geformuleerde eindkwalificaties te
bereiken.
Oordeel van de visitatiecommissie: voldoende
De commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:
De opleiding baseert haar programma op een heel doordacht onderwijsconcept: aan het begin van de opleiding
krijgt de student veel begeleiding om stilaan tot zelfsturing te komen. Ze benadrukt de eigen verantwoordelijkheid
van de studenten bij het streven naar zelfstandigheid.
De opleiding wil de vorming van de algemene, de algemeen beroepsgerichte en de beroepsspecifieke
competenties aantoonbaar aanwezig zien in het programma van de opleiding. Ze ontwikkelde daarvoor een
methode om de eindcompetenties in algemene doelstellingen om te zetten.
Ze vertaalt haar algemene opleidingsdoelstellingen in een programma met concrete doelstellingen per
opleidingsonderdeel, en vult ze in volgens de principes van de sociaal-constructivistische visie op leren en
onderwijzen. Ze doet dat binnen de organisatorisch, juridisch en decretaal voorziene kaders.
Ze organiseert haar programma-inhoud volgens een aantal principes, zoals geleidelijkheid via leerlijnen,
disciplineoverschrijdend werken, flexibilisering.
Om de eindcompetenties van de afstudeerrichting Management assistant (decreet, beroepsprofiel en actuele
aanvullingen uit het beroepenveld) te kunnen vertalen naar een programma, werden ze herleid tot vijf
kernleerlijnen die refereren aan de vijf beroepsrollen. De vijf kernleerlijnen zijn aanwezig doorheen het hele
curriculum vanaf het eerste jaar.
Elke tijdsmodule (4 in het eerste jaar, 2 in het tweede en derde jaar) krijgt een thema toegewezen waarin de vijf
leerlijnen aan bod komen. Het thema van de module, zoals het gekoppeld is aan de vijf leerlijnen, bepaalt de
inhoud en de doelstellingen van elk opleidingsonderdeel van de module. Op deze manier komt een inhoudelijke
samenhang van de module tot stand.
De thema’s van het eerste jaar zijn vrij algemene thema’s waarin de studenten in module 1 en 2 vooral gericht
worden op de maatschappelijke en de macro-economische context van het bedrijf en in module 3 en 4 op de
interne werking en structuur van het bedrijf.
De thema’s van het tweede jaar zijn gebaseerd op de twee belangrijkste partners van de Management assistant
(naast het management): het personeel en de klant. In de eerste module wordt de Management assistant als
interne medewerker gevormd, in de tweede module als klantgerichte medewerker.
Vanaf het derde jaar krijgen de studenten de kans om de eerder aangegeven kerncompetenties verder uit te
breiden en toe te passen in een erg concrete beroepscontext van een keuzetraject: de personeelsafdeling
(traject Human resources), de salesafdeling (traject Sales) en de officetraining (traject e-Office consulting). De
inhoud van projecten, cases, de stage en het eindproject richt zich op specifieke functies: die van
452 | o p l e i d i n g s r a p p o r t K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l M e c h e l e n