La globalización como factor de competitividad en las organizaciones

CONCLUSIONES
Como se logró observar en los resultados obtenidos y lo que plantea Miller, K.,
Alexander, A., Cunningham, J. A., & Albats, E. (2018), cada vez es más importante
dirigir los esfuerzos educativos en torno al tema de emprendimeinto, así como fortalecer
otras habilidades y destrezas identificadas en el modelo de emprendimiento de la
CEAJE, que permitan detonar en empresas las ideas de negocio de dichos estudiantes
universitarios. En este sentido, Miranda, F. J., Chamorro, A., & Rubio, S. (2018), hace
mucha énfasis en impulsar todo tipo de actividades académicas que permitan habilitar a
los estudiantes universitarios en el desarrollo de sus competencias, para buscar mejorar
las condiciones socioeconómicas no solo de la región, sino en general del país, por lo
que el utilizar el modelo de la CEAJE con sus catorce competencias emprendedoras,
permitieron identificar el nivel de competencias emprendedoras en un rango de 60 a
79%.
De igual manera, Ogbari, M. E., Olokundun, M. A., Uzuegbunam, J., Isiavwe, D. T.,
Ilogho, J. E., Obi, J. N., & Moses, C. L. (2018), en su estudio mencionan el alcance e
influencia que tiene directamente en el tema de competencias emprendedoras
identificados en los estudiantes universitarios, y el nivel de compromiso así como
políticas educativas Miller, K., Alexander, A., Cunningham, J. A., & Albats, E. (2018)
orientadas hacia el tema de emprendimiento, por lo que un modelo como el ILDEFE es
un instrumento que permite identificar el nivel de competencias emprendedoras en los
estudiantes universitarios de los tres programas educativos participantes: ingeniería
industrial, bioingeniería e ingeniería mecatrónica.
Finalmente, los hallazgos que se observan en este estudio de investigación sobre
competencias emprendedoras, han permitido cumplir con el objetivo planteado a partir
de la hipótesis para identificar si existe una similitud entre el perfil emprendedor que
existe en los estudiantes de ingeniería de la ECITEC UABC, a partir de los dos modelos
utilizados el del CEAJE e ILDEFE, observando que no existe una diferencia significativa
entre la media obtenida de 2 con respecto a las escalas de dichos instrumentos. De lo
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