Thèse J. Lafitte - Tome I - Institut Béarnais Gascon

Jean Lafitte 369 Tables
Tableau comparatif.................................................................................................. 191
Chapitre II - Sociolinguistique des graphies du gascon ................................................ 193
I – De la confusion dans la désignation des graphies................................................ 193
Une “étude de texte” pour essayer d’y voir clair................................................ 193
Quant à faire passer pour “moderne” la graphie “classique”….......................... 195
II – Du pouvoir normatif en matière de graphie....................................................... 195
Aucune graphie n’a pu être légalement “adoptée” par l’Éducation nationale ..... 196
La graphie félibréenne de l’Escole Gastou Febus ou graphie “fébusienne” ....... 196
La graphie occitaniste selon l’I.E.O................................................................... 197
Dans les faits, la confusion................................................................................ 197
Un mal profond................................................................................................. 198
Le Conseil de la langue occitane et ses “preconizacions”.................................. 199
Le vide actuel ................................................................................................... 200
Le problème de l’« autorité » ............................................................................ 201
III – La graphie moderne dans le monde gascon...................................................... 201
Les auteurs de la renaissance félibréenne.......................................................... 201
Les nouveaux auteurs et l’édition contemporaine.............................................. 202
La graphie moderne dans la presse ................................................................... 203
Une collectivité publique se nomme officiellement en graphie moderne............ 205
Et un auteur de dictionnaire lance son Adichats moderne !................................ 205
Quant aux commerçants…................................................................................ 205
IV – La graphie classique dans le monde gascon ..................................................... 206
Une graphie « adoptée par la grande majorité des Occitans » ?.......................... 206
Des articles de presse dont la graphie rebute les non initiés............................... 207
Une édition limitée par l’étroitesse du lectorat .................................................. 207
Et un commerce peu enclin à afficher en graphie classique ............................... 207
Des panneaux de signalisation mal reçus par la masse....................................... 208
Un rejet général d’une graphie sentie comme étrangère..................................... 208
V – La graphie classique, un rêve éveillé de lettrés.................................................. 209
Une graphie élitiste destinée d’abord aux universitaires ?.................................. 209
Une graphie qui ignore les besoins des locuteurs............................................... 211
… malgré bien des mises en garde.................................................................... 212
En fait, une graphie aux règles “secrètes”.......................................................... 213
Une écriture réservée de fait aux enseignants.................................................... 214
Et pourtant, même les “maitres” affichent des “fautes” de graphie… ................ 214
…et les dictionnaires, leurs hésitations et leurs désaccords................................ 216
…tandis qu’une grande maison d’édition affiche des “fautes” de lecture........... 216
Quant au scripteur ordinaire….......................................................................... 217
Une gageure : la « première dictée occitane » à Orthez (31 janvier 2004).......... 218
Premières conclusions....................................................................................... 219
Et si l’enseignement redécouvrait la graphie moderne ? .................................... 219
Chapitre III - Graphie “classique” ou graphie “moderne” ?.......................................... 221
I – Comment l’orthogaphe classique a-t-elle été introduite ?.................................... 221
Les premiers adeptes de la graphie classique..................................................... 221
Le rôle essentiel de Per nouste.......................................................................... 221
Un article de Michel Grosclaude (1967)............................................................ 222
Un document officiel (1972)............................................................................. 223
Des règles de lecture lacunaires, voire erronées................................................. 223
D’étonnantes justifications du choix orthographique......................................... 224