Thèse J. Lafitte - Tome I - Institut Béarnais Gascon

Jean Lafitte 70 Sociolinguistique du gascon
« — A plenas pajas, traduit M. Laplume.
« — Je ne vous avais pas compris… Nous autres, ici, nous parlons patois, pas
occitan… !
« — Vous avez vu ? me fait M. Laplume une fois revenus dans la voiture. Madame
Cabirol n’y est pas allée par quatre chemins pour vous faire comprendre qu’elle n’aime pas
l’artificiel. C’est pour cela que moi, pour le lait, la volaille ou les œufs, je me sers chez elle
en toute confiance […] »
Et de reconnaitre : pagina « est une forme que pour mon compte je n’ai jamais bien encaissée
[…] Je pense qu’il faudrait dire et écrire paja, même si c’est peut-être un emprunt au français. ». Or
son dictionnaire traduit “fou” par fòl, mais aussi par baug, “page” par pagina seul, “âge” par edat et
atge, “carte” (de géographie) par mapa, mots qui sont pour M. Laplume des « archaïsmes ou des
catalanismes »; il s’en excuse :
« — Il faut bien accepter par discipline les décisions des linguistes qui fixent la
norme.
« — À condition qu’ils ne nous coupent pas de la langue vivante. »
… répond M. Laplume, qui se garderait bien de demander à la dame « Quina edat {âge} an
vòstres enfants », mais plutôt « Quin atge… », pour conclure dans le sens de la pensée profonde de
l’auteur : « Pour fuir cette artificialité, il serait bon que les spécialises de la langue aillent consulter,
comme disait l’autre, les crocheteurs du Port au foin… » [en français dans le texte].
Même distance entre langue vivante et langue enseignée dans les Fiches de grammaire
d’occitan gascon normé. Il s’agit de fiches pédagogiques dont un « Volume 1 » 14 , signé par André
Bianchi et Alain Viaut, a paru en 1995 avec le sous-titre « Prononciation et graphie -
Conjugaisons ».
Ces fiches ont été conçues par un groupe de professeurs comprenant Mme Nathalie
Ganuchaud, MM. Éric Astié, André Bianchi, Guy Latry, Maurice Romieu, Jean Salles-Loustau,
Pascal Sarpoulet et Alain Viaut, bien connus comme enseignants d’« occitan » en Gascogne (un
seul n’enseigne pas en université), mais les trois-quarts girondins, alors que c’est en Gironde que la
langue est probablement la moins parlée, un seul Béarnais, M. Salles-Loustau, et un Rouergat
installé en Béarn dont il a fort bien appris la langue, M. Romieu. Mais personne des Hautes-
Pyrénées ou des Landes, où l’on a vu que la langue est encore vivante chez nombre de locuteurs.
Ont cependant apporté des renseignements et conseils les Pr. Jacques Allières, Philippe Gardy,
Xavier Ravier et Patrick Sauzet. Au demeurant, s’agissant de fiches pédagogiques destinées « à
deux des universités du domaine gascon » (Préface), donc Pau et Bordeaux, mais pas Toulouse, il
était normal qu’elles vinssent du haut de la hiérarchie. En revanche, il semble qu’elles n’aient été
que peu diffusées en dehors de l’enseignement supérieur.
Pour limitée qu’elle soit dans son objet et son domaine d’action, c’est donc là une entreprise
de normalisation de la langue gasconne ; mais celle-ci est conçue exclusivement comme matière
scolaire, totalement en marge de ce qui reste de langue vivante dans la société gasconne.
On ne peut en faire grief à ces professeurs, soucieux de s’acquitter au mieux de leur mission
d’enseignement d’une langue que ses locuteurs ont rénoncé à transmettre à leurs enfants. Mais une
langue vivante n’est pas une matière inerte comme l’objet de la physique ou de la chimie, ou même
une langue morte. Et quand on la traite comme une langue morte, entièrement entre les mains des
14 Je n’ai pas eu connaissance de la parution d’une suite.