relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

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Metodología
laboral. Varias fotografías, alusivas a temas familiares de los maestros rematan la
decoración. Muchas de ellas corresponden a personas que prestan su testimonio como
familiar de maestro en el audiovisual. La visualización de éste se produce por
consiguiente en un momento en el que el visitante se halla inmerso en el espacio del
hogar de los maestros, donde resulta más fácil que fluya la empatía que generan estos
profesionales.
2.3 Fase de documentación
El objetivo de acercarse a la historia del edificio, hoy sede del museo y antigua
escuela de Viñón, lleva necesariamente al origen de la Historia de la Educación en el
municipio de Cabranes, lo que implica recurrir a todas las fuentes disponibles. Una vez
cumplida la tarea de revisar el conjunto de documentos localizados, se optó por hacer
una selección de los mismos, orientada a elegir aquellas fuentes que nos llevaran a
recomponer un esquema de la vida del niño en la escuela y su entorno en un periodo,
especialmente difícil de reconstruir, como es el primer cuarto del siglo XX. Así mismo
se opto por localizar otros documentos que ayudaron a clarificar y completar datos. Con
esta misma pretensión se consultaron, tal como se refleja en la bibliografía, fuentes
científicas en materia de Historia de la Educación.
En este capítulo tratamos de hacer un esbozo de la situación de la infancia en
Cabranes, desde principios de siglo hasta finales de los años treinta, fecha en la que se
levantan en el municipio numerosas escuelas. Historia que reconstruimos a través de
fuentes primarias, como: a) Las Actas de la Junta Local de Enseñanza 1900-1909; b) El
periódico “El Eco de Cabranes” 106 1906-1914; c)Documentos normativos; d)
correspondencia municipal y otros documentos 107 como libros de texto y libretas
escolares 108 , además de la bibliografía específica y de las fuentes orales.
106 Desde “El Eco de Cabranes”, periódico que nace en 1906, producto de la inquietud cultural de: Jesús
Arango (“Lin de Lon”), Joaquín Álvarez de la Villa, Jesús G. Robés y Cesáreo del Valle, todos ellos
componentes de la Corporación Municipal, se deja ver la honda preocupación que existe ante la precaria
situación de la enseñanza en el concejo.
107 Se incluye en anexo B-5- DVD la relación de textos escolares consultados. La relación de
documentos, de los cuales se ha extraído la información que se refleja en el capítulo III, es la siguiente:
Ley de Instrucción pública de 9 de septiembre de 1857 (Ley Moyano). Ley 1900. Ley de 1921. Ley de
Educación primaria de 1960. Ley de educación primaria 17 de julio de 1945. Editorial escuela española.
Libro de Actas del concejo de Cabranes 1900-1909. Libros del Juzgado de Paz de Cabranes 1909 a 1930.
Tomos 15 al 21. Listados de asistencia a las escuelas de Viñón Santolaya, El Llano, Torazo, Pandenes y
Fresnedo. Registros escolares de las escuelas: Santa Eulalia 1954. Coya 1969-70. Gramedo 1968-69.
Viñón 1971-72 (la escuela estaba cerrada en esta fecha y el registro con este nombre se completa en la
escuela de Santa Eulalia, donde se trasladó a los alumnos y alumnas.). Ceceda 1969-70. Diferentes
memorias anuales de maestras, Reales decretos .23 de febrero de 1883. 2 de septiembre de 1901, 1902, 16
de julio de1932. Proyectos arquitectónicos de varias escuelas del Municipio de Cabranes y Municipio de
Siero. Documentos judiciales y sentencia del mismo, respecto al litigio mantenido en la escuela de Viñón
entre maestro y maestra, en lucha por el local-escuela de 1921 a 1925. Correspondencia de los vecinos del
municipio mantenida con el consistorio en demanda de maestra. Informe del Inspector Onieva, favorable