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relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

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6. La difusión global <strong>de</strong>l MERA: crear una i<strong>de</strong>ntidad<br />

El vocablo difusión siguiendo <strong>la</strong> <strong>de</strong>finición que propone Valdés Sagües 303 recoge<br />

<strong>la</strong> voluntad comunicativa <strong>de</strong> dar a conocer, que caracteriza o <strong>de</strong>bería caracterizar <strong>la</strong><br />

proyección exterior <strong>de</strong> los <strong>museo</strong>s. El termino difusión, que se utiliza por primera vez<br />

en España, para <strong>de</strong>nominar el Servicio <strong>de</strong> Difusión Cultural <strong>de</strong> Museos <strong>de</strong>l<br />

Ayuntamiento <strong>de</strong> Barcelona, se transformará posteriormente en DEAC, Departamento<br />

<strong>de</strong> Educación y Acción Cultural. Aunque también se aprecia una ten<strong>de</strong>ncia entre los<br />

profesionales <strong>de</strong> <strong>museo</strong>s a utilizar el nombre <strong>de</strong> Departamento Área <strong>de</strong> Difusión. Cuya<br />

tarea consiste en <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r <strong>la</strong> comunicación, con variados objetivos, según los<br />

públicos, e intentar hacer llegar a <strong>la</strong> sociedad todos los valores <strong>de</strong>l <strong>museo</strong> 304 . Dentro <strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> función <strong>de</strong> difusión <strong>de</strong>l <strong>museo</strong>, se <strong>de</strong>be hacer especial énfasis en <strong>la</strong> función<br />

comunicadora <strong>de</strong> éste, ya que es lo que permite a <strong>la</strong> institución integrarse en <strong>la</strong> sociedad<br />

y mantenerse activa. Este será el tema que abordaremos en este capítulo, <strong>de</strong>tal<strong>la</strong>ndo<br />

<strong>de</strong>tenidamente dos acciones que se llevaron a cabo en el MERA: el audiovisual<br />

promocional <strong>de</strong>l <strong>museo</strong> y <strong>la</strong> creación <strong>de</strong> <strong>la</strong> página Web <strong>de</strong>l mismo, ya que ambas, <strong>de</strong>s<strong>de</strong><br />

nuestro punto <strong>de</strong> vista, posicionan al <strong>museo</strong> en una situación estratégica para su<br />

difusión.<br />

Dadas <strong>la</strong>s circunstancias <strong>de</strong>l MERA, <strong>de</strong>scritas en otros apartados <strong>de</strong> esta tesis<br />

doctoral, <strong>la</strong>s <strong>la</strong>bores que competerían a un DEAC, fueron realizadas por el único<br />

personal <strong>de</strong>l que disponía el <strong>museo</strong>, ocasionalmente apoyada, tal como se ha <strong>de</strong>scrito, en<br />

otros apartados <strong>de</strong> esta investigación, por <strong>la</strong> animadora socio-cultural <strong>de</strong>l Ayuntamiento<br />

<strong>de</strong> Cabranes y contando con el voluntariado, tanto <strong>de</strong> personas mayores como <strong>de</strong><br />

jóvenes. Las acciones <strong>didáctica</strong>s <strong>de</strong>l <strong>museo</strong> han sido abordadas en el capítulo V,<br />

Implemen<strong>tació</strong>n <strong>didáctica</strong>. En este apartado <strong>de</strong>scribiremos <strong>la</strong>s estrategias <strong>didáctica</strong>s que<br />

proyectamos en <strong>la</strong> página Web, con el objetivo <strong>de</strong> dinamizar el <strong>museo</strong>, difundiendo su<br />

imagen institucional según <strong>la</strong> oferta y <strong>la</strong> <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> nuestra sociedad. Para fomentar <strong>la</strong><br />

re<strong>la</strong>ción <strong>museo</strong> público y ampliar el campo <strong>de</strong> acción hacia el público potencial, dando<br />

a conocer el <strong>museo</strong> como una institución capaz <strong>de</strong> interesar tanto por el valor <strong>de</strong> su<br />

colección como por <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s que realiza.<br />

Consi<strong>de</strong>ramos que es un factor <strong>de</strong> gran importancia <strong>la</strong> impresión que los<br />

diferentes sectores <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción tengan <strong>de</strong>l <strong>museo</strong>. Puesto que <strong>la</strong> imagen <strong>de</strong>l <strong>museo</strong><br />

se construye y se proyecta, en el<strong>la</strong> <strong>de</strong>be ir implícita <strong>la</strong> actitud acogedora que pue<strong>de</strong><br />

303 Valdés Sagües, M.C. La difusión cultural en el <strong>museo</strong>: servicios <strong>de</strong>stinados al gran público. Gijón:<br />

Ediciones Trea, 1999, p. 129.<br />

304 El Código <strong>de</strong> Deontología <strong>de</strong>l ICOM seña<strong>la</strong> lo siguiente: El <strong>museo</strong> tiene el importante <strong>de</strong>ber <strong>de</strong><br />

<strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r su función educativa y atraer un público más amplio proce<strong>de</strong>nte <strong>de</strong> todos los niveles <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

comunidad, <strong>la</strong> localidad o el grupo a cuyo servicio está. Debe ofrecer a ese público <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong><br />

co<strong>la</strong>borar en sus activida<strong>de</strong>s y apoyar sus objetivos y su política. La interacción con <strong>la</strong> comunidad forma<br />

parte integrante <strong>de</strong>l cumplimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> función educativa <strong>de</strong>l <strong>museo</strong> y su realización pue<strong>de</strong> necesitar<br />

personal especial.<br />

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