relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

Referentes para comprender el marco teórico en el que se inscribe la investigación
por su esfuerzo de permanencia, lo constituyen el Museu Escolar Oliveira Lopes, de
Válega-Ovar y el Museo escolar de Marrazes de Leiria. Ambos museos serán objeto de
un comentario más amplio en este capítulo.
Desgraciadamente, igual que ocurre en España, tenemos que citar ejemplos de
museo escolar como el de Veiros, ubicado en el medio rural, actualmente cerrado, que
conserva una colección de diverso material escolar de gran interés.
El proyecto de museo escolar planteado para la ciudad de Oporto 66 en el año
2003 tenia visos de ser una realidad inmediata, sin embargo actualmente, ha dejado de
evolucionar o al menos de generar noticias. El proyecto según argumentación aportada
en el “I Foro Ibérico de Museísmo Pedagógico” celebrado en Santiago de Compostela
(2003), era novedoso y estaba basado en la, con la pretensión de lograr un “museo
inclusivo”, no centrado en los objetos, si no en el discurso que las piezas generan cuando
la participación comunitaria las llena de contenido. Buscando la interacción con el
público mediante un sistema de visita teatralizada, donde el visitante tendría ocasión de
encontrarse con la figura de un “maestro”, con quien sería posible entablar un dialogo
sobre los métodos de aprendizaje o los juegos de determinada época, siguiendo los
materiales expuestos.
El Museo escolar de Marrazes- Leiria se inauguró el 16 de mayo de 1997. Tiene
su origen en un proyecto pedagógico elaborado por los profesores de la escuela primaria
de Marrazes en el año lectivo de 1992/93, que bajo el título: "A Escola a través dos
Tempos” agruparon y clasificaron un conjunto de libros, mobiliario y documentos.
Posteriormente iniciaron una serie de exposiciones temporales. Después de un periodo
de dificultades, en el intento de obtener un espacio apropiado, la Junta de Freguesia de
Marrazes, asumió el proyecto. La exposición se desarrolla en ocho salas. Las piezas más
antiguas datan del siglo XIX e ilustran varios periodos históricos de la educación en
Portugal. El discurso museográfico recrea las escuelas del Estado Novo, con apartados
que recuerdan la época de la Monarquía y Primera República.
La exposición tuvo su núcleo inicial en una pequeña sala del complejo escolar,
compuesta por las piezas que se habían encontrado en la propia escuela a la que se
unieron múltiples donaciones. En mayo de 1997 se inauguro el museo que fue objeto de
un gran movimiento por parte de la comunidad. A lo largo de la visita están presentes las
historias de vida de maestros y alumnos a través de ellos mismos o de sus descendientes.
66 Margarida Lima de Faria. Investigadora Auxiliar do Centro de Etnología Ultramarina. Departamento de
Ciencias Etnológicas IICT y profesora Auxiliar da Universidade Católica Portuguesa es la persona
responsable del proyecto. Los intentos realizados para ponernos en contacto con dicha profesora por
medio de correo electrónico en el mes de mayo de 2009 no obtuvieron respuesta. En el mes de diciembre
de 2009 la oficina de turismo de la ciudad de Oporto nos facilitó una guía completa de museos e
instalaciones museísticas de la ciudad donde no figura ningún museo pedagógico.
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