relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

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Implementación didáctica
de la visita, lo cual supone una prolongación de ésta. Debemos destacar que varios
alumnos y alumnas del Instituto Fernández Vallín, realizaron con posterioridad a la
visita, otras de carácter privado, acompañados de sus padres y abuelos.
5.3 Talleres para público infantil y juvenil
El contexto del museo ofrece un entorno idóneo para el aprendizaje, debido al
contacto directo con el objeto y la posibilidad de desarrollar actividades de
experimentación, que pueden proporcionar un estímulo y una reflexión sobre el mundo
escolar en el pasado. También los talleres, ya sean desarrollados en las propias salas del
museo o en espacios específicos, acostumbran a ser marcos perfectos para actividades
no formales. Por este motivo el museo debe realizar programaciones específicas y
diferentes para promocionar actividades desmarcándose de la estructura y metodología
propia del universo escolar priorizando el carácter lúdico o procedimental, de acuerdo
con la tendencia imperante, en la actualidad en el terreno museal.
La orografía del municipio de Cabranes, ya mencionada en otro apartado de esta
investigación, justificaría el aislamiento que sufre el niño cuando acaba la etapa escolar
y recibe las vacaciones de verano. El caserío de Cabranes se encuentra diseminado y las
aldeas son distantes entre sí, por ello se estimó prioritario realizar, en el museo, talleres
con el objetivo de congregar, en torno a una actividad de ocio-aprendizaje, a todos
aquellos niños, niñas y jóvenes que lo desearan. Propuesta la actividad al Ayuntamiento
y una vez aceptada por los miembros correspondientes de la Corporación Municipal,
sólo quedaba solventar uno de los principales problemas: el transporte. Puesto que el
Ayuntamiento no podía asumir el presupuesto que acarreaba la contratación de un
autobús, que hiciera la recogida en los diferentes domicilios, para hacer el traslado al
museo. Finalmente, el problema del transporte se solucionó contando con la
colaboración de varios padres y madres y con el reducido personal del museo.
El programa de talleres estaba coordinado por la animadora socio-cultural del
Ayuntamiento y la directora del museo. Las actividades infantiles y juveniles
comenzaban cada verano con una “fiesta de presentación” en Santa Eulalia, capital del
municipio, a la que estaban invitados todos los niños, padres, jóvenes, veraneantes y
vecinos en general. Como inicio, se realizaba una dinámica de presentación para que los
niños tomaran contacto. Posteriormente se sucedían los juegos. Por último, se daban a
conocer las actividades que se iban a realizar durante el verano y se procedía a inscribir
a todos los niños y jóvenes. En este acto se hacía entrega de un carné que les acreditaba
como participantes en las mismas, además se hacía entrega del tríptico de actividades y
del calendario en el que éstas iban a desarrollarse. Todo ello, acompañado por música
de fondo con la decoración propia de una fiesta infantil, concluyendo con un pequeño