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relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

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La difusión global <strong>de</strong>l MERA: crear una i<strong>de</strong>ntidad<br />

tareas esco<strong>la</strong>res. En un momento <strong>de</strong>terminado por medio <strong>de</strong> un f<strong>la</strong>shback, que implica<br />

un cambio a color sepia, po<strong>de</strong>mos contemp<strong>la</strong>r como sería un día normal en <strong>la</strong> vida <strong>de</strong>l<br />

maestro, que comienza en su hogar y sigue en <strong>la</strong>s au<strong>la</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>. Uniendo <strong>de</strong> esta<br />

forma pasado y presente. En <strong>la</strong>s escenas que se <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>n en <strong>la</strong>s au<strong>la</strong>s se ha procurado<br />

que <strong>la</strong> acción transcurra <strong>de</strong> forma que que<strong>de</strong>n reflejados los p<strong>la</strong>nteamientos didácticos<br />

<strong>de</strong> cada escue<strong>la</strong>; así en <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> republicana hacemos mención especial al periódico<br />

esco<strong>la</strong>r “El Eco Esco<strong>la</strong>r,” como ejemplo <strong>de</strong>l trabajo cooperativo, que <strong>de</strong>muestra <strong>la</strong><br />

implicación <strong>de</strong>l niño y su entorno; mientras en <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> franquista se pone <strong>de</strong><br />

manifiesto <strong>la</strong> férrea disciplina y <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> estudiar memorizando. El audiovisual<br />

muestra una c<strong>la</strong>se <strong>de</strong> costura, característica <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación femenina en esta etapa.<br />

Des<strong>de</strong> <strong>la</strong> escena don<strong>de</strong> <strong>la</strong>s niñas cosen, por medio <strong>de</strong> un p<strong>la</strong>no corto <strong>la</strong> acción vuelve al<br />

pasado, una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s niñas mira a <strong>la</strong> cámara, representa a <strong>la</strong> abue<strong>la</strong>, que ahora acompañada<br />

<strong>de</strong>l niño, al que amonestaba el maestro, que representa al abuelo, visitan el <strong>museo</strong>,<br />

haciendo partícipe <strong>de</strong> sus recuerdos a su nieto. Nuevamente se vuelve al presente, don<strong>de</strong><br />

se pue<strong>de</strong> seguir a <strong>la</strong> pareja <strong>de</strong> personas mayores con su nieto y a otros visitantes que<br />

realizan <strong>la</strong> visita por <strong>la</strong>s diferentes sa<strong>la</strong>s <strong>de</strong>l <strong>museo</strong>. La última parte <strong>de</strong>l promocional,<br />

constituye un recuerdo, a los ya clásicos anuncios, que se ofrecían a los espectadores <strong>de</strong>l<br />

cine, en los momentos previos al comienzo <strong>de</strong> <strong>la</strong> pelícu<strong>la</strong>. Siguiendo esta estructura se<br />

hace referencia al contenido <strong>de</strong>l <strong>museo</strong> y al <strong>territorio</strong> en el cual se ubica.<br />

Tal como hemos procedido en otras ocasiones, los actores, a excepción <strong>de</strong> los<br />

maestros, que son actores profesionales, fueron elegidos entre los vecinos <strong>de</strong>l<br />

municipio. Los niños son esco<strong>la</strong>res <strong>de</strong>l Centro Rural Agrupado, que asisten a <strong>la</strong> escue<strong>la</strong><br />

<strong>de</strong> Santa Eu<strong>la</strong>lia. La figura <strong>de</strong> <strong>la</strong> abue<strong>la</strong> está encarnada por <strong>la</strong> mujer <strong>de</strong> más edad <strong>de</strong>l<br />

municipio y el abuelo es el Juez <strong>de</strong> Paz <strong>de</strong>l Concejo.<br />

La andadura <strong>de</strong>l audiovisual comenzó con una presen<strong>tació</strong>n <strong>de</strong>l mismo en <strong>la</strong><br />

Casa <strong>de</strong> Cultura <strong>de</strong>l municipio y posteriormente se encargó su difusión a <strong>la</strong> gerencia <strong>de</strong><br />

Dinamización Turística <strong>de</strong> <strong>la</strong> Comarca <strong>de</strong> <strong>la</strong> Sidra. Se procedió a su distribución en los<br />

centros <strong>de</strong> visitantes <strong>de</strong> <strong>la</strong> Comarca, que disponen <strong>de</strong> pantal<strong>la</strong>, en el espacio <strong>de</strong>dicado al<br />

público, para su proyección. Así mismo, siguiendo <strong>la</strong> i<strong>de</strong>a para <strong>la</strong> que fue creado, se<br />

proyectó en diversas ferias <strong>de</strong> turismo en España. También se opto por publicarlo en<br />

Youtube 334 , para ser visto o <strong>de</strong>scargado gratuitamente. Des<strong>de</strong> <strong>la</strong> citada página se<br />

334 Nos <strong>de</strong>tenemos en <strong>la</strong> <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> Youtube que aporta Wikipedia para <strong>de</strong>stacar <strong>la</strong> idoneidad <strong>de</strong> su<br />

publicación en este espacio: “YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pue<strong>de</strong>n subir y compartir<br />

ví<strong>de</strong>os. Fue creado por tres antiguos empleados <strong>de</strong> PayPal en febrero <strong>de</strong> 2005. En noviembre <strong>de</strong> 2006,<br />

Google Inc. lo adquirió por 1.650 millones <strong>de</strong> dó<strong>la</strong>res, y ahora, opera como una <strong>de</strong> sus filiales. YouTube<br />

usa un reproductor en línea basado en Adobe F<strong>la</strong>sh para servir su contenido. Es muy popu<strong>la</strong>r gracias a <strong>la</strong><br />

posibilidad <strong>de</strong> alojar ví<strong>de</strong>os personales <strong>de</strong> manera sencil<strong>la</strong>. Aloja una variedad <strong>de</strong> clips <strong>de</strong> pelícu<strong>la</strong>s,<br />

programas <strong>de</strong> televisión, ví<strong>de</strong>os musicales, así como contenidos amateur como vi<strong>de</strong>oblogs (a pesar <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

reg<strong>la</strong>s <strong>de</strong> YouTube en contra <strong>de</strong> alojar ví<strong>de</strong>os con copyright, este material existe en abundancia). Los<br />

en<strong>la</strong>ces a ví<strong>de</strong>os <strong>de</strong> YouTube pue<strong>de</strong>n ser también puestos en blogs y sitios Web personales usando APIs o<br />

incrustando cierto código HTML”. http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube. consulta realizada el 2/12/2009.

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