relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera elaboración de datos
La enseñanza de la educación física, aunque se incluía en el currículo de 1901,
no era habitual en las escuelas. Antonio Viñao 147 recoge un texto de Luis Santullano,
donde se refleja el sentimiento de vergüenza que sentían, sobre todo las maestras, al
poner en práctica algo que no habían realizado durante sus estudios. La gimnasia era
considerada una “majadería”, ya que se tenía la creencia de que el niño hacía suficiente
ejercicio caminando hasta la escuela, jugando y también trabajando. Desde el periódico:
“El Eco de Cabranes”, se aboga porque esta asignatura sea impartida, ya que es positiva
para la salud física y moral del niño:
El ejercicio no sólo asegura la salud, vigoriza el cuerpo robustece y fortalece al
individuo y mejora la raza; si no que aumenta la energía moral y física del hombre y
favoreciendo en el niño su desarrollo normal y proporcionándole fuerzas, agilidad y
soltura que se conservan hasta la edad avanzada, influye considerablemente en su
carácter, temperamento y voluntad de energía y vigor y enseña todas estas cualidades.
En el “Libro de Higiene elemental” de 1939, podemos apreciar que el contenido
es muy similar a la cartilla: “ociones de Fisiología e Higiene”, aunque con un
planteamiento menos didáctico; no utiliza la letra negrita, no establece el apartado de
preguntas después de cada lección y no hace recomendaciones al maestro para tratar el
tema. En la introducción, el autor resalta lo siguiente:
Desde que Dios dijo al hombre “Ganarás con tu esfuerzo la vida” en todo hasta, hasta en
lo más insignificante, hasta en el hecho que nos pasa inadvertido, hay esfuerzo, trabajo
y lucha por conseguir un fin: la vida misma.
Conservar la vida, mejorarla para llegar al término de la voluntad del creador ha fijado
en cada criatura, es el objeto de la Higiene.
En los capítulos del libro se mezcla fisiología e higiene. Como conclusión
destaca el siguiente párrafo:
Con una higiene perfecta, aumenta la población porque además de aumentar también los
nacimientos, se conserva la vida de los niños, que es más frágil que la de los adultos; a
estos se les evita enfermedades infecciosas o producidas por el mal uso de las leyes
naturales y además la mortalidad excesiva que en los pueblos incultos es aterradora,
queda reducida al minimum.
Por lo tanto, a las poblaciones se las puede clasificar bajo el índice de la higiene para
definir su cultura.”
147 Ob. cit. Apartado, 3.5.
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