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relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

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Fase <strong>de</strong> documen<strong>tació</strong>n: fuentes documentales consultadas y primera e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> datos<br />

“Los niños y sobre todo <strong>la</strong>s niñas, <strong>de</strong>ben presentarse siempre muy limpios: nada<br />

afea más que <strong>la</strong>s manos y <strong>la</strong> cara sucias y <strong>la</strong> ropa con manchas”.<br />

En el apartado <strong>de</strong>l tema correspondiente se recomienda lo siguiente:<br />

Examen <strong>de</strong> <strong>la</strong> piel con una lente o pequeño microscopio. Revisión <strong>de</strong> <strong>la</strong>s manos, cara,<br />

orejas etc., para observar sus condiciones <strong>de</strong> limpieza, dándoles a <strong>la</strong> vez pru<strong>de</strong>ntes<br />

consejos y procurando inspirarles horror a <strong>la</strong> suciedad. Así como <strong>la</strong> creación <strong>de</strong> algunas<br />

distinciones para los niños que se presenten más limpios, a los que tengan mejor<br />

conservados y con más limpieza sus libros, sus p<strong>la</strong>nas, cartapacios, etc.<br />

- Lección XXI Los vestidos. En este punto <strong>la</strong> recomendación va<br />

encaminada a observar <strong>la</strong> vestimenta y se aconseja premiar a los más limpios y<br />

cuidadosos <strong>de</strong> sus ropas.<br />

- Lección XXII- El ejercicio y <strong>la</strong> gimnasia. La lección se refiere a ejercicio<br />

físico durante el juego o mientras se realiza algún trabajo físico, <strong>de</strong>stacando lo siguiente:<br />

“El trabajo en <strong>la</strong>s operaciones <strong>de</strong>l campo con aire sano y luz abundante, es fuente <strong>de</strong><br />

salud y bienestar”.<br />

- Lección XXIII- Los sentidos. En esta lección se indica al maestro como<br />

<strong>de</strong>be hacer una prueba práctica <strong>de</strong>l estado <strong>de</strong> visión <strong>de</strong> los diferentes niños. La prueba se<br />

realiza con un cartel con letras y números en or<strong>de</strong>n irregu<strong>la</strong>r a cierta distancia. Se mi<strong>de</strong><br />

<strong>la</strong> distancia <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el niño al cartel y se anota <strong>la</strong> <strong>de</strong> cada alumno. Se recomienda, así<br />

mismo, repetir <strong>la</strong> práctica a menudo para <strong>de</strong>tectar problemas como <strong>la</strong> miopía etc.<br />

La sección final está <strong>de</strong>stinada al vocabu<strong>la</strong>rio técnico don<strong>de</strong> se citan pa<strong>la</strong>bras<br />

como: glotón, gluten, glándu<strong>la</strong>s y enfermeda<strong>de</strong>s como <strong>la</strong>s siguientes: “Anemia, asfixia,<br />

cólico, suicida y tisis”.<br />

“El Eco <strong>de</strong> Cabranes”, en su lucha constante por una mejora integral en <strong>la</strong><br />

calidad <strong>de</strong> vida <strong>de</strong> sus vecinos, aborda <strong>de</strong>s<strong>de</strong> diferentes perspectivas el tema <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

higiene, bien <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> o <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el hogar:<br />

Higiene en <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s:<br />

Siendo <strong>la</strong> higiene el arte <strong>de</strong> conservar <strong>la</strong> salud, <strong>de</strong>be el<strong>la</strong> formar <strong>la</strong> educación social <strong>de</strong>l<br />

pueblo y por lo tanto hoy el maestro no se ocupa so<strong>la</strong>mente <strong>de</strong> <strong>la</strong> instrucción <strong>de</strong> su<br />

alumno, sino que al mismo tiempo toma a su cargo <strong>la</strong> protección <strong>de</strong> su vida y <strong>de</strong> su<br />

salud, por ser necesario que el equilibrio <strong>de</strong> <strong>la</strong> salud física, esté tan asegurado como el<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> moral intelectual.<br />

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