relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

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La difusión global del MERA: crear una identidad
didácticas 318 . El objetivo en el futuro estaría en llegar a la cuarta fase, donde se sitúan
los museos virtuales. Sin embargo consideramos un logro, dadas las circunstancias
presupuestarias y de infraestructuras, aludidas en diferentes apartados de esta tesis,
haber tenido la posibilidad de crear una página que constituye una prolongación del
museo en la Red, aportando información de calidad en diferentes niveles de lectura,
asequible a todos los públicos y con información útil, tanto para antes de efectuar la
visita, como para ampliar conocimientos después de esta. Vertiendo en ella partes de la
investigación sobre las que se fundamenta el museo, potenciando el descubrimiento y
permitiendo al usuario crear sus propias hipótesis y sacar sus conclusiones 319 .
Actualmente, los museos se encuentran en una etapa en la que deben aceptar
nuevos desafíos y buscar nuevos canales para hacer llegar su mensaje a un público cada
vez más heterogéneo. Han de encontrar los medios para entablar nuevas relaciones con
un público que aspira a dejar de ser un mero espectador 320 , para favorecer que el
visitante pueda personalizar su experiencia 321 y todo ello requiere implantar un nuevo
modelo de difusión, abierto y multidireccional, que se hace posible a través de las
318 Cuenca López, Martín Cáceres y Estepa Jiménez, mantienen que las webs se presentan como
tablones de anuncios virtuales, o más bien electrónicos, en los que se accede a datos de interés, tan sólo
con un clic de ratón, incluso en las webs que no poseen visitas virtuales se propone un itinerario que
coincide con el de la visita física. Además hay que tener en cuenta que todo el público que accede a
Internet no tiene los mismos conocimientos y la misma edad, por lo que se hecha de menos la posibilidad
de presentar diferentes opciones en las mismas, adaptando el discurso a todo tipo de públicos, aspecto que
puede ser complicado realizarlo físicamente y que sería de gran valía en la red.
www.formatex.org/micte2006/pdf/1694-1698.pdf. consulta realizada 23/11/2009.
319 Laura Solanilla (responsable de difusión en Internet del instituto de Cultura de Barcelona), destaca en
su artículo, titulado: ¿Qué queremos decir cuando hablamos de interactividad? El caso de las webs de
los museos de historia y arqueología, un recurso que estaba en nuestra intención incorporar a la página,
Web del museo, después de obtener una nueva partida económica, destinado al público infantil. El
ejemplo que se detalla en el artículo se trata de una exposición organizada por el Museo de Arte de Seattle
sobre la cultura coreana. Consiste en una ilustración de una casa tradicional de Corea, con sus diferentes
espacios y una serie de objetos que corresponden a cada ámbito. El niño tiene que hacer clic simplemente
en cada objeto y arrastrarlo hasta el espacio al que pertenece. Si los apareja correctamente, aparece una
felicitación y una pequeña explicación del uso que tenía aquel objeto en la casa coreana.
http://www.uoc.edu/humfil/articles/esp/solanilla0302/solanilla0302.html consulta realizada el 11/9/2009.
320 En esta página Web encontramos un ejemplo de apropiación del museo por parte del visitante.
http://www.xuliocs.com/index.php?pagina=http://www.xuliocs.com/cabranmus.htm
321 Recordando el ayer. Opinión de estivaltour sobre Museo de la Escuela Rural,Cabranes,Asturias del
24 de Enero de 2007 :
http://www.ciao.es/Museo_de_la_Escuela_Rural_Cabranes_Asturias__Opinion_1217212
El museo nos encantó a los cuatro (y eso que mis hijos son de los que se aburren en todos los sitios), pero
aquí estaban alucinando y preguntando ¿pero de verdad que los niños venían al cole con estas cosas?, ya
que para ellos todo esto era nuevo. Yo creo que es un museo digno de ver con niños y con abuelos, ya que
unos pueden explicar a los otros cosas que quizás algunos padres no hayamos vivido. Los niños aprenden
cosas buenas y bonitas, y los abueletes recuerdan sus tiempos mozos. No os he puesto todas las cosas que
hay en el museo, ya que sino pierde toda la gracia aunque no el encanto, pero os recomiendo que si sois
de Asturias no dejéis de ir a verlo, y si venís de fuera, lo incluyáis en vuestras excursiones, ya que es una
cosa que todos de alguna manera hemos vivido. Por cierto, nosotros lo vimos en una hora viéndolo
tranquilamente y haciendo fotos, así que no es pesado, además de que se hace muy ameno.
Si tenéis pensado ir, si que os recomendaría que fuerais abrigados (si vais en época de frío), ya que la casa
es bastante grande, está abierta y pegada a un río, y todavía no les han puesto calefacción ya que tiene que
ser una ecológica (por el tipo de sitio que es), con lo que adentro hace un poco de frío.