relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

262
Implementación didáctica
utilizando el modo de proceder en el museo, recogiendo información, por medio de
entrevistas y también información de su propio recuerdo como alumnado, para
documentar cómo es actualmente la enseñanza de los Colegios Rurales Agrupados
(CRA). Con el objetivo de establecer un hilo conductor pasado presente, donde se pone
de relieve la enseñanza impartida en el municipio de Cabranes, desde principios del
siglo XX hasta la actualidad.
Por medio del Taller Audiovisual los participantes reflejan los cambios y
permanencias en la Historia de la Educación en el mundo Rural, desde principios del
siglo XX a principios del siglo XXI. El audiovisual constituye un recurso didáctico de
gran valor, y se efectuó con la idea de que fuera incorporado a la colección
museográfica 286 . El guión del audiovisual corrió a cargo de los jóvenes participantes, en
colaboración con el director de cine Pablo Quiroga Prendes, coordinador del taller y
Marta García Eguren, directora del museo. Los participantes abordan tanto las labores
técnicas de rodaje como la confección y realización de entrevistas. El rodaje tuvo lugar
en la escuela de Santa Eulalia de Cabranes, trasladada de forma provisional por obras a
los bajos del Ayuntamiento, y en la escuela de Torazo, que se ubica en un edificio de los
años treinta del siglo XX. Se rodaron diferentes escenas en el transcurso de las clases,
en los recreos y en el curioso comedor escolar que tiene lugar en el bar del pueblo, allí
como si se tratará de un comedor familiar, los niños y niñas asistentes a la escuela
comen cada día acompañados por el profesorado.
Los jóvenes participantes realizaron una serie de entrevistas al profesorado del
CRA, común e itinerante para todos los pueblos que lo conforman. Debemos destacar
que la experiencia les ofreció la posibilidad de entrevistar a personas, de las cuales ellos
mismos habían sido alumnos. Las entrevistas incluyeron a los propios alumnos, niños y
niñas del municipio de Cabranes, a sus padres y madres, así como abuelos y abuelas y
también al personal del bar, que atiende al alumnado y al profesorado en el tiempo de
comedor. En este sentido se realizó para el audiovisual, como elemento de comparación,
una entrevista con la mujer de un maestro de Torazo, en la cual recuerda que ella misma
se ocupaba de cocinar y servir la comida a los alumnos en la escuela, en la época en la
que su marido era maestro.
Finalmente el montaje se asumió como un eslabón fundamental; tanto para el
resultado del documental, como para el cumplimiento del objetivo con el que fue
diseñado el taller, ya que solo un buen montaje puede dar vida a una película
documental. Los diferentes planos son solo piezas perdidas hasta que son ensambladas
hábilmente para explicar una historia coherente. Por eso exige un trabajo de equipo con
mucha dedicación y éste era el primer objetivo del taller. El clima en el que se
desarrolló el trabajo fue distendido y primó el respeto y la tolerancia, si bien debemos
286 El proyecto una vez finalizado fue entregado en el Ayuntamiento de Cabranes, sin que por el
momento haya sido incorporado al discurso museográfico.