relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

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Génesis del museo
socio cultural para promover la participación, la cual redundará en una mayor
vinculación entre el museo y la comunidad en la que se ubica.
4.7 Conclusiones
A lo largo del recorrido los visitantes han podido comprobar como venían los
niños y niñas vestidos y calzados al colegio, han podido ponerse un sacu capiellu o
experimentar la dificultad de calzar sin costumbre madreñes. Contemplar y manipular
los juguetes de entonces, compararlos con los actuales y sobre todo se ha dado al
visitante la oportunidad de escuchar y ver los testimonios y recuerdos que los propios
protagonistas, alumnos y maestros, cuentan de su escuela.
Una vez que el visitante ha realizado el itinerario propuesto, nuestra pretensión
queda satisfecha, si se cumplen los siguientes objetivos: acercar al visitante a que
conozca más la vida cotidiana en una escuela rural y dotar a la colección de función
didáctica, donde los objetos expuestos cobren significado y predomine la memoria
histórica adaptada a las necesidades de información que demande el visitante. Para
lograr este último objetivo también podrá consultar la página Web del museo 248 , que es
una prolongación de éste, donde obtendrá una información más detallada y ajustada a
sus necesidades personales.
248 Ver capítulo VI “La difusión global del MERA: crear una identidad”