relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera elaboración de datos
- Geografía e historia.
- Rudimentos del Derecho.
- Nociones de geometría.
- Nociones de Ciencias Físicas Químicas y Naturales.
- Nociones de Higiene y Fisiología humana.
- Dibujo.
- Canto.
- Trabajos manuales.
Preguntados nuestros informantes, acerca de las materias y el cuadro horario,
algunos de ellos refieren que existía total desorganización, y la elección de éstas
dependía de los niños que asistían a clase ese día. Otros informantes, en cambio, hablan
de la existencia de asignaturas fijas. Andrés Batalla recuerda lo siguiente:
Comencé la escuela a los seis años, en el 31. Éramos entre 50 y 60 divididos en grupos,
primera, segunda y tercera sección. Entrábamos a las 9, a los 11 recreos. Un día
aritmética, otro gramática… geografía, geometría. El sábado había clase por la tarde.
Los inspectores venían todos los años y traían un lote de libros, libreta y plumín, no había
bolígrafo, los colores eran de pasta y madera. Tomaba la lección el maestro.
Las informantes aluden especialmente a la práctica de labores. Petra Batalla
recuerda lo siguiente: “Por la tarde coser, bordar, tejer, malla, mantelerías. Los
sábados se barría la escuela y se rezaba el ave Maria y el Rosario”.
3.6 Textos escolares consultados
Entre las fuentes materiales consultadas, en esta investigación, se encuentra una
relación de libros de texto 141 , utilizados sistemáticamente en la escuela. El estudio de
estos nos acerca a las ideas que subyacían como base en el sistema educativo de otras
etapas escolares y son portadores de los valores impuestos y de las normas que se hacía
necesario respetar. A continuación analizamos el contenido de tres libros: “ociones de
Fisiología e Higiene” de Victoriano F. Ascarza, el “Libro de Higiene elemental” del
Instituto de España de Victoriano F. Ascarza (1939). Y “La niña Instruida” de
Victoriano F. Ascarza, obra que se editó en 1927. Presentada como un tratado de
Fisiología e Higiene, con aplicación a la economía, medicina y farmacia domesticas,
dispuesto para la lectura y estudio en las escuelas y colegios de niñas. Enfocamos el
estudio más detallado de estas tres obras del mismo autor por la relación que se
establece en ellas entre la escuela y el hogar. De esta forma completamos el esbozo
sobre la infancia en el medio rural, y por medio de los testimonios de nuestros
141 La relación de libros de texto consultados figura en anexo B-5-DVD.
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