relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera elaboración de datos
Asisten allá cuatro tandas de 58 niños cada una: dos de un sexo y dos de otro; mas la
distribución del tiempo y del trabajo es idéntica. Pequeñas variaciones obligadas no
tienen importancia.
Se levantan a las siete y media, dedicando una hora al aseo personal; a las ocho y media
desayunan y hacia las nueve comienza la hora del trabajo.
¿En qué consiste este trabajo infantil?: en una labor a la par muy interesante para ellos y
útil. Arreglo y cuidado del jardín; regar las flores, arrancar las malas hierbas, limpiar los
caminos, dar a la bomba del pozo para sacar agua. En tanto, otros recorren el pinar
recogiendo papeles, hojas caídas, limpian la maleza del contorno; para todos hay y
todos trabajan bajo la dirección de jefes de equipo y la inmediata vigilancia de sus
maestros.
A las diez y media suena la voz de alto el fuego, descansan un rato y se preparan para ir
a la playa a donde llegan a las once allí hacen gimnasia sueca y respiratoria, después de
un baño de sol cuidadosamente graduado y luego van a zambullirse en el mar…
Detrás de la comida se impone una hora larga de reposo y también contribuye a
disciplinarlos ya que su gusto sería otro.
A las tres y media se abre la biblioteca, cuyo uso es voluntario. Después de la merienda
van de excursión a la playa, o a cualquier otro lugar pintoresco de los alrededores.
Si el mal tiempo los recluye, se dan lecciones a semejanza de las escolares, se hace
música de gramófono, y a las diez a descansar.
Ya veis que mala vida se les da a los colonos en Salinas y, sin embargo mejoran de
salud, que fue el principal objeto que se han propuesto los fundadores de la colonia y
engordan mucho, dos tres y hasta cinco kilos en el corto plazo de tres semanas.
Tan mal lo pasan que una niña respondió, al preguntarle este año por lo que había
pedido a los reyes: el volver otra vez a Salinas es lo que yo querría que me trajesen los
Magos.
La vida en la colonia era sin duda más saludable que la que el niño tenía en su
entorno doméstico, donde los trabajos que debía realizar eran más cansados que las
tareas que se encomendaban durante su estancia en Salinas. En el texto se alude a los
kilos que el niño puede engordar en escasos días, algo que podemos entender cuando
los informantes reflexionan sobre los escasos cuidados de que eran objeto en el hogar.
3.7 La educación del niño en el hogar
En la tarea de educar al niño, en el mundo rural, participan todas las personas
que componen el hogar, normalmente formado por la familia extensa. El niño convive
con los padres, los hermanos, los abuelos, los tíos casados y solteros y los primos. A
menudo por la cercanía que marca el urbanismo en los pueblos, los vecinos participaban
también en la educación. Esta consistía en ir aprendiendo las tareas por imitación.
153