relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

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Génesis del museo
Las vitrinas y anaqueles se suceden en los laterales del aula, en ellas se distribuyen los
materiales de uso más común para el alumno: ábaco, caja de figuras y cuerpos
geométricos, medidas de capacidad, peso, volumen, tinteros, compases para trabajo en
pizarras, etc. Otro armario contiene documentos oficiales de la escuela, tales como:
libro de visitas de inspección, registros escolares, boletines, cartillas de escolaridad,
revistas pedagógicas, etc.
Una mesa que en otro tiempo sirvió como mesa de profesor y una maquina de coser,
forman un rincón dedicado a la enseñanza de niñas, donde se recogen las labores que
éstas realizaban, entre las que destacan los bordados y la confección de puntillas, los
utensilios de costura y bastidores. Libros y revistas especiales para la educación
femenina, completan este espacio donde se pretende dejar patente las diferencias
existentes en la educación de los dos sexos.
Una estufa con leños y cerca de ella una mesa con maquina de escribir, conteniendo
algunos de los libros de uso más frecuente: enciclopedias, catecismo, libros de lectura,
etc., forman un espacio dedicado al trabajo en grupo.
Dos vitrinas acristaladas componen la biblioteca de la antigua escuela, formada por
libros que datan desde 1911 hasta 1970.
La instalación se completa con un perchero del que penden un sacu capiellu 221 , un
mandilón y un antiguo cabás de cuero y cartón.
De las paredes cuelgan mapas de distintas partes del mundo y láminas de anatomía.
Sobre los muebles se exponen varias imágenes religiosas, así como algún juguete
confeccionado por antiguos alumnos.
Como ambiente de fondo podremos escuchar los cantos del recreo, marchas militares o
el himno de España y dependiendo de la época del año, cantos dedicados a María o
villancicos navideños…]
Una vez configurada la museografía, el trabajo en el museo giró en torno a la
tarea de darle vida contando con la comunidad y con instituciones que, por su perfil,
resultaban implicadas, así como en la búsqueda de visitantes. Mostrando especial interés
en dar a conocer el museo a los centros escolares y centros de mayores. Tal como
expresa el párrafo siguiente extraído del proyecto museográfico-museológico: “uestra
pretensión va más allá de la recreación nostálgica del aula escolar, queremos
aprender, transmitir y reconstruir la historia alrededor y debemos ser capaces de
promover el interés por el saber, fomentando la investigación”.
Otra de las aspiraciones consistía en crear una asociación de amigos del museo,
con la intención de fomentar lazos que vincularan el museo con la comunidad: “Una de
nuestras primeras propuestas será crear una asociación de amigos del museo, en la que
esperamos contar con muchos de los protagonistas que aprendieron, en lo que entonces
eran aulas y hoy son las salas donde se exhibe la colección. Con ellos y con la
221 El sacu capiellu era la prenda de abrigo que usaba el niño en el mundo rural hasta finales de los años
60. Consiste en un saco de arpillera, objeto común en todos los hogares para la recogida de la cosecha,
doblado a la mitad en sentido longitudinal, de forma que queda en la parte superior una especie de
caperuza (ver foto en capítulo III. “Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera
elaboración de datos”, p. 155). También hacía las veces de paraguas.