relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera elaboración de datos
permanente del magisterio, ordenando en cada provincia las llamadas conferencias
pedagógicas, dirigidas a los maestros. La asistencia era voluntaria y, como tal, era
considerada un mérito. Las impartía profesorado de la Normal y el Inspector Provincial.
La participación resultaba escasa. Precisamente por no abordar los problemas reales del
aula, en 1914, fueron sustituidas por cursos y jornadas. El periódico “El Eco de
Cabranes” recoge, en numerosas ocasiones, un extracto de esas conferencias
pedagógicas. El médico y miembro de la junta, Julio Rodríguez Fontán, resume los
esfuerzos educativos que se hacen en el municipio en la primera década del siglo XX:
[…Nuestro Concejo se asocio a este movimiento intelectual con la construcción de
nuevas escuelas, las conferencias y la publicación de una revista en la que se han
publicado notables artículos sobre enseñanza, procurando difundir la cultura en nuestra
juventud…]
Basándonos en la información que aporta el periódico “Eco de Cabranes”,
podemos afirmar que el maestro Marcelo Gago fue ponente de algunas conferencias
pedagógicas. Sus discursos se versaban sobre temas filosóficos, encaminado a marcar la
línea divisoria que separa el orden sensible del inteligible, reclamando llamadas de
atención respecto a ciertos errores que, a su forma de ver, tenían algunos tratados de
psicología y pedagogía, relativos a la memoria.
Cabranes contó con otro insigne maestro: D. Higinio Monte Cuesta, el cual
finalizo sus estudios de magisterio en 1914. En 1928, mediante traslado, ocupo la plaza
de la escuela de Torazo, donde ejercería hasta 1944. Don Higinio, conocedor de los
métodos de Célestin Freinet, intentó llevarlos a la práctica en el municipio, inclinándose
por propiciar el cooperativismo, como pilar fundamental para la educación. Entre las
técnicas pedagógicas, que pone en marcha, destacan el periodismo escolar y la
biblioteca circulante.
En enero de 1934, la escuela de Torazo sacó a la luz el primer ejemplar de su
periódico: “El Eco Escolar” 134 . Realizado a mano por los alumnos, con una periodicidad
mensual, hasta que comienza la Guerra Civil, que interrumpe su emisión, para proseguir
por unos meses su andadura, al final de la contienda. La dificultad que entrañaba
realizar varios ejemplares a mano llevó al maestro a organizar rifas y sesiones de cine
para poder adquirir una imprenta, pero la guerra truncó el proyecto. En los ejemplares
que hoy se conservan en el Museo de la Escuela Rural, podemos observar como se
abordan de manera sencilla, temas científicos, políticos, biografías, conmemoraciones,
etc., pero sobre todo abundan los temas más cercanos a la vida del alumno y su entorno:
fauna y flora local, fiestas, climatología, labores del campo y noticias de la vida del
pueblo.
134 El nombre del periódico escolar corresponde con el periódico”El Eco de Cabranes”, creado en 1906.
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