relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

Referentes para comprender el marco teórico en el que se inscribe la investigación
herramienta y vehículo de información para llegar al aula. Serrat Antolí, N. (2004)
pretende conocer los puntos de conexión entre la didáctica y la museología, su objetivo
es analizar y conocer los distintos recursos educativos que los museos utilizan,
investigando qué tipo de materiales existen y cual es el interés por la didáctica.
Sanz Díaz, C. (2004). En su tesis doctoral aborda el estudio sobre el tratamiento
que recibe el patrimonio cultural en Asturias, en el ámbito de los museos, con una
atención descriptiva de la actividad didáctica en éstos y la sensibilización de la sociedad
asturiana a través de programas adecuados, con los que desarrollar valores. Partiendo del
análisis genérico del fenómeno del museo como recurso de la educación y tomando
como referente teórico la Escuela Italiana de Museología. En la investigación se ofrece
un estudio pormenorizado de la situación de los museos asturianos dentro del marco
legal vigente en esta comunidad autónoma.
Rafael Sospedra Roca defiende en la Universidad de Barcelona en el año 2005 la
tesis doctoral que se encuadra dentro de la investigación en didáctica de patrimonio y de
la museografía virtual, analizando y valorando, desde el punto de vista del usuario, cual
es el factor didáctico de las páginas Web que se refieren a Atapuerca, dependientes de
diferentes instituciones.
González Monfort, N. En su tesis defendida en el año 2007, en el Departamento
de Lengua y Literatura y de las Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de
Barcelona, aborda la problemática del patrimonio. Esta investigación tiene como
finalidad averiguar qué se considera patrimonio cultural en la enseñanza. Qué se enseña
y con qué métodos se hace. Y para averiguarlo se ha construido un modelo conceptual
del patrimonio cultural para la enseñanza a través de una propuesta de transposición
didáctica. Semejante línea de investigación sigue la tesis doctoral de José María Cuenca
López, El patrimonio en la didáctica de las ciencias sociales. Análisis de concepciones,
dificultades y obstáculos para su integración en la enseñanza obligatoria, defendida en
el año 2002 en el Departamento de Didáctica de las Ciencias y Filosofía de la
Universidad de Huelva.
Besolí Martín, A. Defendió en el año 2008, en la Universidad de Barcelona,
Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales su tesis: Estrategias y recursos de
comunicación audiovisual en museografía: estado de la cuestión y estudio de caso del
Museo de Historia de Cataluña. En ella aborda una de las líneas emergentes en el
panorama museológico académico y profesional: la denominada museografía
audiovisual. El principal objetivo planteado por este trabajo de investigación es el
análisis del papel comunicativo de las fuentes y los medios de tipo visual, sonoro,
audiovisual y multimedia en entornos museísticos. Concretamente, el interés se centra en
conocer qué uso hacen los visitantes de esta tipología de equipamientos y evaluar si
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