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216 Génesis del museo de ajuar escolar, recordemos que para conformar la colección del “Hogar” con cerámica, loza y objetos etnográficos, las piezas fueron obtenidas por medio de cesiones y, por lo tanto, eran susceptibles de ser requeridas por sus propietarios en el momento que éstos lo desearan. Esta razón es importante, pero no es la única que justifica la especialización en Museo de la Escuela Rural; teniendo presente la opinión del público visitante, podemos constatar que, entre la colección del “Hogar” y la colección de “la Escuela”, se decantaba plenamente por la última, ya que la singularidad de la colección constituía, sin duda, su mayor fortaleza 228 . 4.4.1 Distribución del espacio. La distribución del espacio, según indica el proyecto de cambio museográfico sería la siguiente 229 : […El espacio quedaría dividido en recepción de visitantes, cinco salas de exposición, oficina, aseos, salas para talleres y almacén. Creemos que sería deseable habilitar un pequeño rincón en el espacio dedicado a la recepción como tienda 230. La tienda servirá para la venta de productos relacionados con la escuela, tanto las publicaciones propias del museo, como enciclopedias, libros escolares, plumines, lápices, etc. También debe servir como escaparate de la artesanía de la Comarca de la Sidra y punto de venta de guías y publicaciones sobre etnografía…] 228 Ver en este mismo capítulo,( apartado 4.6) “Valoración DAFO”, p. 219. 229 La especialización conlleva necesariamente cambios en pavimentos revestimientos y electricidad, centrados fundamentalmente en tres de las salas del museo. Además será necesario seguir con la labor de restauración de piezas de la colección de la escuela, iniciada en el año 2000, para su exposición. 230 A tal efecto se diseñó un mueble, que fue colocado al lado de la puerta principal, lugar idóneo para efectuar las compras a la salida del museo. En dicho mueble se procedió a exponer piezas características e indispensables de la colección de la escuela, mientras se planteaba la posibilidad de efectuar una ordenanza municipal para que un museo dependiente de una Corporación Local, pudiera obtener ganancias por venta de productos. Según pudimos comprobar en julio de 2009, se procedió a retirar el mueble diseñado para albergar los objetos de venta y no existe ningún espacio en el museo dedicado a tienda.
217 Génesis del museo Foto 4.4 Planta baja del Museo de la Escuela Rural de Asturias. Siguiendo las indicaciones del plano que se adjunta encontramos los siguientes espacios en la planta baja del edificio: Recepción de visitantes. Sala I: Historia de la Educación desde 1908 y Escuela Republicana. Sala II: Aula escolar 1939-1970. Oficina y almacén. En la primera planta los espacios se dividen como sigue: - Vivienda del maestro/a. - Sala dedicada al libro escolar. - Sala polivalente. Foto 4.5 Primera planta del Museo de la Escuela Rural de Asturias.
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