relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

2. Metodología
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Metodología
La investigación tiene un enfoque de tipo cualitativo etnográfico-
fenomenológico. Orientada principalmente a entender la situación en el escenario en el
que ésta transcurre. En el caso que nos ocupa se ha valorado el marco del museo como
escenario evocador para estimular el recuerdo y efectuar la recolección de datos. Se ha
practicado la observación y la entrevista informal y formal, con el fin de obtener
información sobre opiniones, percepciones e intereses, para profundizar en el recuerdo
de la etapa escolar. Por medio de la entrevista formal e informal se han recabado datos
para llegar al conocimiento de cada realidad particular con sus matices y diferencias,
para lo cual fue necesario familiarizarse con el grupo y recoger información durante
períodos largos. El inicio de la investigación comenzó con el proceso de
documentación, acudiendo a las fuentes donde se encontraba información y también se
procedió a la plasmación de las inquietudes que surgían, planteadas en forma de
preguntas, que se fueron convirtiendo en hipótesis o categorías de análisis,
constituyendo el centro de la búsqueda de nuevas informaciones.
Posteriormente, el proceso de investigación continuó con las entrevistas en
profundidad, planteadas para a la comprensión de las experiencias de informantes,
elegidas para conseguir resultados. Estos se deducen de los análisis realizados después
de cada observación o entrevista y de la comparación o triangulación entre uno y otro
análisis o entre análisis y datos; además de la observación y la entrevista también fue
posible comparar los resultados con otras fuentes de datos como: la revisión de
documentos normativos o metodológicos, libro de visitantes, encuestas de
confirmación, recogida de materiales bibliográficos y otros. Estos análisis sistemáticos
nos fueron llevando a las conclusiones finales. Lo que condujo a la discusión de los
resultados obtenidos y a la posterior elaboración de propuestas de intervención
museística para lograr una mejor interacción museo-visitante y para ofrecer nuevas
perspectivas a la museografía.
La metodología se enmarcó en un diseño cualitativo emergente y fue construida
a medida que se iba realizando el proceso de trabajo. En el momento de analizar las
opiniones vertidas en el libro de visitantes y las expectativas que suscita la visita a la
página Web del museo, para los estudiantes de Magisterio, utilizamos el método
cuantitativo para obtener una representación gráfica que resulta, sin duda, más
clarificadora.
La investigadora no parte de cero, por razones laborales 71 , debido a la necesidad
de documentación para la realización del proyecto del Museo de la Escuela Rural,
71 La contratación por parte del museo de la persona que realiza esta investigación, se produce en
septiembre de 2001 para elaborar el proyecto museológico-museográfico. El contrato se reanuda en julio
de 2002, como conservadora del museo, donde siempre tuvo la posibilidad de contactar con el público
actuando también como guía.