relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

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Metodología
posibilidad de subtitular el vídeo en castellano 90 , evitando barreras a deficientes
auditivos, a la vez que se clarifican algunas palabras y expresiones propias del léxico
local.
Para que el contenido resultará más didáctico se hicieron montajes videográficos
puntuales en diferentes ubicaciones: escuelas del concejo, caminos, aldeas, interior de
las casas, también se hicieron planos detalle de libros y de diferentes materiales,
imágenes de juegos y juguetes, así como diferentes montajes musicales que nos ayudan
a evocar sentimientos.
A continuación se detallan los principales objetivos que motivaron la grabación
del primer audiovisual realizado, extraídos del Proyecto de Master en Museología y
Museografía Didáctica 91 .
- Mostrar cambios en nuestra historia, vestigios ya desaparecidos de un
patrimonio etnográfico que no podemos olvidar.
- Demostrar aprecio al patrimonio familiar, valorando las raíces.
- Promover la participación de personas mayores del municipio, cuyos
recuerdos resultan un patrimonio oral imprescindible.
- Abrir un espacio para contemplar la infancia del pasado: la infancia en
el hogar, juegos tradicionales, recuerdos familiares y de compañeros.
Para optimizar el recurso didáctico que ofrece el vídeo el grupo de informantes
se divide de la siguiente forma:
- Las personas que vivieron su etapa escolar o parte de ella en la Dictadura
de Primo de Rivera.
- Las personas que vivieron la etapa de la Segunda República.
- Las personas que vivieron la etapa de la Posguerra en la escuela.
- Alumnos de la década de 1960.
Teniendo siempre en cuenta la diferente educación recibida por las mujeres, se
procura que éstas estén perfectamente representadas en los grupos.
Siguiendo el guión elaborado, con la información adquirida en la fase de
documentación sobre Historia de la Educación y la información vertida por los
informantes en las entrevistas previas, se elaboró un guión que pretende ahondar en
aquellas cuestiones que reflejen la vida cotidiana en la escuela rural asturiana, en los
90 Para emprender esta acción se hacía necesario obtener fondos por medio de una subvención. Hasta el
momento no nos consta que el audiovisual se encuentre modificado en este sentido.
91 Del cual es autora Marta García Eguren. Defendido en junio de 2004 en el marco del Master de
Museología y Museografía Didáctica. Dirigido por Joan Santacana Mestre. Universidad de Barcelona.