relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera elaboración de datos
El periódico explica la constitución de la biblioteca circulante y las bases que
regían esta sociedad para llegar a todos. Un informante 135 nos relata que él fue el primer
secretario de la biblioteca y que los estatutos de la sociedad marcaban la constitución de
la junta directiva, las funciones propias de cada cargo, la periodicidad de las reuniones,
el registro de socios, los libros de cuentas, préstamos y ficheros. A través del testimonio
del informante, anteriormente aludido, sabemos que los alumnos aprendieron de una
forma práctica a levantar actas, a escribir cartas y a realizar peticiones. En definitiva
podemos decir que aprendieron a trabajar en equipo.
Don Higinio impartió clases fuera del horario escolar a aquellas personas que lo
necesitaban y su preocupación por el entorno le llevo a promover charlas y clases
prácticas encaminadas a mejorar el trabajo agrícola de sus vecinos.
El maestro es autor de un método de enseñanza titulado “Mis cuadernos” 136 ,
cuyo primer número, se encuentra hoy en el Museo de la Escuela Rural. En él podemos
apreciar, según la opinión de los docentes que lo han podido consultar, que es un
método enfocado a trabajar los centros de interés, con vigencia, si lo trasladamos al
momento actual.
Son muchos los maestros que pasaron por el municipio de Cabranes hasta el
inicio de la Guerra Civil. Hemos tratado de recoger en este apartado aquellos maestros y
maestras que resultaron más significativos, a juzgar por la documentación que obra en
poder de los archivos municipales y del museo. Tratando de acercarnos a su obra
docente a través de los testimonios que ellos mismos han ido dejando. En numerosas
ocasiones los documentos se refieren a quejas y reclamaciones relativas a la precariedad
del local de la escuela o al mal estado de su propio hogar. En otras ocasiones nos
encontramos documentación con referencias salariales. Sabemos, por testimonios
orales, que algunos maestros aprovechaban la época de vacaciones 137 escolares para
hacer otros trabajos e implementar su economía.
135 Bernardo San Feliz, antiguo alumno de Don Higinio, fue secretario de la biblioteca y dibujante
habitual en el periódico escolar de la sección: “Escenas del mes.”
136 Los cuadernillos didácticos fueron publicados por la Editorial Salvatella de Barcelona, en 1940, años
después de su creación. Podemos resaltar, como dato curioso, que la bandera que ilustra un ejercicio
corresponde a los colores de la bandera republicana.
137 Estas quedan establecidas a principios del S.XX desde el 18 de julio hasta los primeros días de
septiembre. En 1911, el Papa, Pío X, suprimió algunas festividades religiosas, tal como se especifica en
su encíclica “Motu proprio supremi disciplinae”. En el calendario escolar de 1923 se precisa que el
máximo de días laborables no excedería de 240 al año y no sería inferior a 235. En la etapa republicana,
al ser laica la enseñanza, se anulan todas las fiestas religiosas. Los días de trabajo escolar quedan en 230,
con vacaciones en primavera, verano e invierno.
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