relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

286
La difusión global del MERA: crear una identidad
páginas Web. Olaia Fontal 322 señala que superar las barreras físicas y acceder a todos
los lugares del mundo a los que existe Internet permite multiplicar las funciones de
difusión y continuar la idea del museo fuera del museo, el museo que sale y no solo el
que recibe o deja entrar, permite además al museo tener un canal abierto de
comunicación con todos los lugares del mundo a través de foro, chat, correo electrónico
o blog. La proyección externa del museo se ve favorecida por la existencia de Internet y
permite que se acceda desde muchos más lugares a la colección de los museos, así como
algunas de sus acciones educativas.
La consulta a la página, previa a la visita al museo, puede causar beneficios en
la distribución que el visitante efectúa del tiempo, durante su estancia en el museo.
Cesar Correas Monfort, señala que los estudios de visitantes han demostrado que el
cansancio de museo se produce entre una hora y hora y media en la que el visitante
distribuye el tiempo en cuatro tareas básicas, según recoge éstas serían: orientación,
atención-interacción, selección y salida 323 . La tarea de orientación debería poder
realizarse a través de un recuso facilitado por Internet e incluso debería dar la
posibilidad de facilitar un itinerario proporcionado, a medida, descargable desde el
móvil, iPod, mp3 o PDA, al llegar al museo. La segunda tarea es prestar atención a los
contenidos, que puede durar una hora. Este es el mejor tiempo para que se produzca el
aprendizaje, en esta fase la página Web resultaría de gran ayuda facilitando la
preparación de la visita con antelación. En la tercera fase, el visitante ya cansado, hace
recuento de los elementos indispensables, en un recorrido acelerado, sin prestar
demasiada atención a la información contextual adicional, esta parte que el visitante no
ha podido disfrutar por falta de tiempo y cansancio la puede suplir con la posterior
consulta a la página Web. La última fase que sería dirigirse a la salida y previamente
efectuar alguna compra, también puede ser efectuada de forma virtual. En definitiva, de
lo expresado anteriormente, podemos concluir que consultar la página Web del museo
puede ayudar a solucionar los problemas derivados de la distribución del tiempo en el
museo, al contar con información esencial respecto al contenido de este. También ayuda
en la preparación previa de la visita y después de ésta sirve para completar datos.
6.3.1.1 Diseño de la página Web del MERA
Para efectuar el diseño de contenidos y que estos discurrieran en paralelo con
los del museo presencial, se encargó de la tarea la directora del museo: Marta García
Eguren. El diseño gráfico fue encargado a Noelia Estarelles Nájera 324 . Si bien se trató
de un trabajo transversal, donde prevaleció una relación horizontal, que surgió
322 Calaf R, Fontal O. (Coords). Miradas al patrimonio. Gijón: Ediciones Trea, 2006, p. 194.
323 Ob. cit. nota 316.
324 Noelia Estarelles Nájera. Licenciada en BBAA, Universidad del País Vasco y profesora del
Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Valladolid,
fue seleccionada por el grupo MIRAR, de la Universidad de Oviedo para la realización de la página Web.