relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...
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• ¿Se convivía bien con los hijos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s “fuerzas vivas” <strong>de</strong>l pueblo?<br />
• ¿Cómo se trataba a los zurdos?<br />
• ¿Recuerdan con rigi<strong>de</strong>z <strong>la</strong>s normas <strong>de</strong> educación y <strong>de</strong> moral?<br />
• ¿La homosexualidad era impensable?<br />
• ¿Qué querían ser <strong>de</strong> mayores?<br />
• ¿Cuáles eran <strong>la</strong>s profesiones preferidas por los niños y <strong>la</strong>s niñas?<br />
• ¿Deseaban ser <strong>la</strong>bradores profesionales?<br />
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Metodología<br />
• ¿Las niñas tenían especial interés en el estudio para ser mejores madres?<br />
• ¿Conocen a alguien entre sus compañeros que haya llegado a ser muy<br />
importante en el terreno profesional?<br />
• ¿Cómo convivían <strong>la</strong>s distintas i<strong>de</strong>ologías políticas <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l au<strong>la</strong>?<br />
k) Enseñanzas especiales<br />
En este apartado intentamos recabar más datos sobre <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> en re<strong>la</strong>ción con<br />
el medio. Su significado para <strong>la</strong> comunidad y <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción entre casa y escue<strong>la</strong> y escue<strong>la</strong> e<br />
iglesia.<br />
• ¿El catecismo se estudiaba en <strong>la</strong> c<strong>la</strong>se o iban a <strong>la</strong> Iglesia?<br />
• ¿Era un trabajo especial el diario esco<strong>la</strong>r?<br />
• ¿Leían en sus casas padres y familiares estos diarios?<br />
• ¿Con qué periodicidad se realizaban?<br />
• ¿Guardan en sus casas algo <strong>de</strong> material, trabajos esco<strong>la</strong>res <strong>de</strong> <strong>la</strong> época?<br />
l) Enseñanza <strong>de</strong> adultos<br />
En <strong>la</strong>s fuentes documentales consultadas, encontramos escasas alusiones a <strong>la</strong><br />
enseñanza <strong>de</strong> adultos en el municipio. Durante <strong>la</strong> entrevista intentamos recabar<br />
información al respecto. Sólo una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas entrevistadas había tenido acceso a<br />
este tipo <strong>de</strong> formación.<br />
• ¿Se realizaban estudios para especializar al alumno, tales como:<br />
comercio, contabilidad, industria, idiomas etc.?<br />
• ¿Conocen algo sobre <strong>la</strong> enseñanza para adultos?, ¿creen que ésta tuvo<br />
que ver con <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> mantener correspon<strong>de</strong>ncia con América?<br />
• ¿Era su ambición ir a América? ¿y su preparación iba encaminado a ello?<br />
• ¿Alguna niña quería ir?<br />
• ¿Qué recuerdos tienen <strong>de</strong> los “Indianos”? ¿Los admiraban?, ¿Tenían<br />
familiares allí?
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