relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera elaboración de datos
c) acionalidad: Saber cuantos son españoles y cuantos son extranjeros.
d) Determinar el número de personas dedicadas a la enseñanza que han
dejado su testimonio.
e) Repetidores: Conocer cuantos visitantes han repetido la visita al museo,
dejando su opinión en el libro de visitantes.
f) Personalizan: Incluye a los visitantes que nombran o aluden a la persona
que ejerce de anfitriona en el museo, en su comentario.
g) Sorpresa: Personas que muestran sentimientos de sorpresa durante la visita
al museo.
h) Sugieren: Visitantes que ofrecen alguna sugerencia.
i) Elogian: Visitantes que elogian diferentes aspectos.
j) Espacios: Personas que aluden a espacios concretos del museo.
k) Juguetes: Personas que mencionan específicamente los juguetes de la
exposición temporal.
l) Materiales: Visitantes que se refieren, en su testimonio, a algún material
escolar en concreto o a los materiales que forman la colección en general.
m) ostalgia: Visitantes que expresan sentimiento de nostalgia.
n) Critican: Personas que dejan alguna crítica en el libro de visitantes.
3.10.4.1 Interpretación de los resultados extraídos del análisis unidimensional, en
relación con la percepción de los visitantes.
De acuerdo con el esquema seguido para su representación, exponemos los
resultados obtenidos en cada variable, para lo cual realizaremos en primer lugar un
estudio descriptivo unidimensional.
A) Sexo
Grafico 3.1 Sexo
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