relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera elaboración de datos
contaban con un aula para niños y otra para niñas pero no tuvo una maestra hasta 1921,
por lo que el maestro se veía obligado a tener una clase mixta que, de no ser por el gran
absentismo, sería impracticable. Las protestas de los vecinos les llevan a elevar la
siguiente súplica 128 :
Que el vecindario de la parroquia de Viñón de este concejo en número de niños 120
acudieron por medio de instancia dirigida a la Junta Local de Primera Enseñanza de este
termino en súplica de que se solicita del estado la creación de una escuela de niñas por
ser de mucho contingente escolar aquella parroquia y hallarse desatendida la enseñanza
solo con la mixta que hoy funciona desempeñada por el maestro.
El ayuntamiento en sesión de enero de 1921 hizo suyo el anterior acuerdo y habiendo
visto la necesidad imparable de atender tal petición por las razones tan poderosas que el
vecindario de Viñón unívocamente acordó que el que suscribe se dirigiera a V.I.
peticionando la citada escuela ya que se dispone de un excelente local para dar clase y
habitación para la maestra y su familia.
Finalmente en 1921, es enviada una maestra interina y la situación escolar
mejora, pero no se normaliza, ya que persiste el absentismo y la precariedad de medios.
En 1925, después de un tiempo irregular, llega la primera maestra con plaza en
propiedad a la escuela de Viñón: Dª Maximina Otegui, la cual lucha para conseguir que
sus alumnas tengan la mejor sala de la escuela. En el expediente instruido a tal efecto,
en el que hay una pugna entre el maestro y la maestra por el mismo local, se confirma
que éste estaba alquilado, con anterioridad a tomar posesión la maestra propietaria, para
uso de tienda, bar y fonda. El expediente 129 de 1928 reza así:
Que practicada una visita al pueblo de Viñón con motivo de obligar al ayuntamiento de
Cabranes a rescindir el contrato de arrendamiento que tenía hecho a un particular de la
parte derecha bajo y principal del repetido edificio, se le autorizó verbalmente al
maestro para ocupar provisionalmente el local que quedaba libre hasta que se crease y
funcionase la de niñas por tener dicho local más luz, necesaria para la practica de
labores, no indicando nada sobre la casa-habitación.
La parte del informe firmado por el Inspector Onieva refleja lo siguiente:
Imperativos de humanidad dan nueva fuerza al proceso legal y justo que se ha seguido.
El ala derecha del edificio es más soleada que la izquierda y es humano que las niñas, de
naturaleza más tierna y delicada que la de los niños, tengan el local más confortable,
además las niñas destinan todas las tardes al ejercicio de labores y requieren un aula
luminosa, que no puede ser otra que la de la derecha del edificio”
128 La lucha por conseguir una maestra en la escuela llevo a los vecinos a organizar una escuela ilegal
para niñas en el pueblo de Niao.
129 En este documento que se encuentra en el archivo del Museo de la Escuela Rural, queda explicado
detalladamente el litigio por la sala escolar que tuvo lugar entre el maestro y la maestra durante 4 años.
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