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Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera elaboración de datos K) Enseñantes-nostalgia Asociación significativa (p= 0,00) Gráfico 3.25 Enseñantes-ostalgia Es muy llamativo el dato que se desprende de estas dos variables: el 83,3% de los enseñantes muestra en su escrito en el libro de visitantes, su nostalgia ante la visita al museo, mientras que la población no enseñante lo hace en un 52.8. La nostalgia es una de las variables que más señalan los visitantes en el libro de visitas. L) Enseñantes-Sugieren- Asociación estadísticamente significativa (p=0,03) Gráfico 3.26 Enseñantes-Sugieren Son de nuevo los enseñantes, 41,7%, frente al 18,9 % de la población no enseñante, los que más sugerencias efectúan. Tal vez esto sea debido al sesgo inherente 186
Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera elaboración de datos a su profesión y al mayor conocimiento que tienen sobre la temática que aborda el museo. M) Enseñantes -Personalizan Asociación relevante pero no estadísticamente significativa (p= 0,058) Gráfico 3.27 Enseñantes-Personalizan Son más los docentes que personalizan, aludiendo en sus comentarios a la figura de la directora del museo, más de la mitad (52,1%) frente a los que lo hacen dentro de la población no enseñante (35,8%). Interpretamos este dato relacionando el resultado con el contenido del museo. Debido a su omnisciencia hace que sean más proclives a entablar conversación, a la vez que, como se refleja en la gráfica anterior, tienen más tendencia a efectuar sugerencias que la población no enseñante. ) acionalidad -sorpresa Asociación no significativa estadísticamente, (p= 0,093), debido a que la N de extranjeros es pequeña. Sin embargo resulta reveladora. Gráfico 3.28 acionalidad-Sorpresa 187
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