relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

Fase de documentación: fuentes documentales consultadas y primera elaboración de datos
formas de percibir, apreciar y conceptualizar diferentes aspectos, que resultan relevantes
para mejorar el conocimiento del binomio publico-museo.
Desde 1928 encontramos, en Estados Unidos, estudios de público en museos,
posteriormente continuaron haciéndose en Canadá, Francia, Alemania, México y
Argentina. Desde los años sesenta, la cantidad de estudios de público crece de modo
notable. Tal como se puede constatar en los listados bibliográficos que edita el Instituto
Smithsoniano sobre el tema, o consultando el Centro de Documentación del ICOM.
Consideramos que, si bien existen cifras globales de asistencia del público a los museos,
o estudios de análisis de impacto e interacción sobre diferentes displays, sin embargo
resultan más desconocidas las razones que movilizan al público a visitar determinadas
instituciones y cuales son sus preferencias y sus perspectivas. Es, en nuestra opinión,
imprescindible conocer la forma en la que los visitantes se apropian del patrimonio y
que dificultades encuentran para su comprensión. Esto presenta el gran desafío de
indagar acerca de las percepciones interiorizadas 200 que suscita, en el público, la visita
al museo y las funciones que éste cumple como institución. Cuestiones imprescindibles
si queremos lograr el reto que comporta contar con su participación e implicación en la
vida del museo.
200 Anne-Laure Boordaleus-Manin, tal como se detalla en el libro. La recherche en education muséale ,
pp. 277-294. (incluido en bibliografía). Fundamenta su tesis doctoral en una lectura fenomenológica–
hermenéutica a partir de las historias que los visitantes reflejan, por medio de la entrevista, a un total de
24 personas, donde se estudia desde un punto de vista antropológico la formación y transformación de las
identidades y la conservación de la memoria colectiva, a través de la percepción de los visitantes. Esta
autora, sigue la línea marcada por Bourdieu, en el intento de explorar el por qué, para llegar al
sentimiento más intimo que llevan al visitante a acudir a los museos de arte.
198