relacio museo-territorio e impleme tació didáctica: museo de la ...

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Introducción
entre museo y público, no se limita a lo funcional, si no que tiene intereses más amplios,
como la extensión de la vida del museo, su funcionamiento y finalidad 13 , por este
motivo se promovió la participación del usuario en las distintas acciones del museo
como requisito imprescindible para dejar en él algún tipo de huella
Entre la principales inquietudes a la hora de mostrar nuestra colección se
encontraba la de incluir una modificación en el sistema de visitas al museo que suelen
hacer los centros escolares. En este sentido deseábamos una mayor implicación por
parte del profesorado, una visita en la que los docentes conocieran previamente el
museo y sus posibilidades para que se sintieran implicados a la hora de trasladar la
información a sus alumnos, tarea que debían realizar conjuntamente con el personal del
museo, siendo el profesor el encargado de adecuar la visita a los contenidos
curriculares.
En este capítulo ponemos de manifiesto nuestra intención de que el museo se
convirtiera en un referente cultural para Cabranes. La idea se materializó en un proyecto
de museo que ofrecía al visitante un marco de ocio y aprendizaje. Desde el MERA se
programaron actividades que cumplieron, tanto con la función didáctica, como con la
función de difusión, por cuanto implicaron no sólo dar a conocer el museo, sino también
invitar a la participación. A través de las actividades propuestas procurábamos atraer a
usuarios poco habituales, intentando captar su interés. Inmersos en esta búsqueda y
considerando que el museo no sólo ha de servir para recibir visitas, sino también para
realizarlas, se estimó oportuno y necesario, que el museo saliera de su ubicación y
conectara con el entorno, convirtiéndose en un agente activo dentro del municipio. Así
fue posible que piezas de la colección se acercaran a un horizonte destinatario incluido
en el sector de público considerado como “no visitante”.
El capítulo sexto está dedicado a la función de difusión del museo, haciendo
especial énfasis en la función comunicadora de éste, ya que es lo que permite a la
institución integrarse en la sociedad y mantenerse activa. En él se detallan dos acciones
que se llevaron a cabo en el MERA: el audiovisual promocional del museo y la creación
de la página Web del mismo, ya que ambas, desde nuestro punto de vista, posicionan al
museo en una situación estratégica para su difusión. En el capítulo se muestran las
diferentes fuentes de promoción, que dieron a conocer el museo al público a nivel local,
nacional e internacional, donde tuvieron especial protagonismo la aparición del museo
tanto en prensa escrita como en programas de turismo especializados, así como en
distintos congresos, a través de ponencias y comunicaciones, en diferentes capítulos de
libros de museología y didáctica del patrimonio y en artículos en revistas especializadas.
13 El ICOM (Consejo Internacional de Museos) define a la museología como “La ciencia del museo que
estudia la historia y la razón de ser de los museos, su función en la sociedad, sus peculiares sistemas de
investigación, educación y organización”.