Alegia klasikoak euskaraz Isopeteko, La Fontaineren eta

Alegia klasikoak euskaraz
Manterolak, berriz, literalegia iritzi zion euskal bertsioari bere Cancionero
Bascon. Zuritu egin zuen literaltasun hori, baina, hizkuntzak konparazio bidez ikasteko
itzulpen literalak egokiagoak direlako aitzakiaren pean:
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...las versiones de M. Archu, he dicho, son completamente literales, y así es en efecto: el
ilustrado Profesor de la Réole ha copiado de La Fontaine hasta aquellos detalles del
momento, que en traducciones de esta índole pueden muy bien, y deben casi siempre,
suprimirse ó modificarse cuando ménos, dando así á las composiciones el mayor
carácter posible de universalidad. Es preciso, sin embargo, decir en su elogio, que el
sistema seguido por M. Archu es muy lógico, supuesto su propósito de que su colección
sirviese de texto de lectura y de análisis en las Escuelas del país vasco-francés, pues
bajo este punto de vista no puede dudarse que las traducciones literales son las más
convenientes para el estudio comparativo de las lenguas, por más que las composiciones
originales puedan literariamente perder una parte de su belleza al ser vertidas á un
idioma extraño (1877, 1ª serie, t.4: 22).
Apologia-kutsua darie, berriz, Jean Ithurriagueren hitzei (1929: 492): “...La
Fontaine me paraît être « lui-même » dans l’expression euskarienne plus réellement
encore si possible, que dans sa langue originale !”.
Artikulu berean, itzulpena berriz argitaratzeko arrazoiak adierazi zituen
Ithurriaguek: maisu frantsesaren lana eskoletan erabiltzeko aukera izatea, batetik, eta
testua haurrek ulertzen zuten hizkuntzan egotea, bestetik:
...pourquoi ne pas rééditer la traduction de J.-Archu ? On la répandrait dans nos écoles
du Pays Basque. On engage bien sans pudeur le petit écolier d’Irissarry ou d’Irouléguy
dans le « maquis » de chefs-d’œuvre français... écrits en français ; on lui enseigne aussi
les fables de La Fontaine: quelle attention peut-il apporter à des récits présentés en une
langue qu’il balbutie à peine ? (ibidem: 494) 68
Lafittek, bestalde, Archuren idazkeraren dotoretasuna eta naturaltasuna
nabarmendu zituen: “…l’instituteur Archu transpose, en souletin élégant et naturel, les
Fables de La Fontaine…” (1941: 49-50).
Santi Onaindiak, berriz, ez zuen izan ereduzko egileen artean. Trakets iritzi zion,
besteak beste, Archuren joskerari:
68 Irisarri eta Irulegiko eskola-haurrek frantsesa ozta-ozta lardaskatzen zutelako lekukotasun
horren ildotik, Pierre Encrevék datu hau eman zuen, Victor Duruy hezkuntza-ministroaren 1863ko inkesta
oinarri:
Le français gagna du terrain en France durant tout le 19 ème siècle, surtout en pays roman et dans les villes,
notamment avec la loi Guizot de 1833 qui imposait une école dans chaque commune; mais les langues de France
persistèrent longtemps: en 1863, l’enquête de Duruy établissait que le quart des français ne parlaient pas du tout français
et que l’école usait de la langue régionale dans 12 départements (Alsace, Lorraine, Bretagne, Pays Basque et Corse)
(Encrevé, 2005: 6).