Menschenrechte, Staat, Kirchen, Medien - verfolgte-schueler.org

das einer Minderheit aufgezwungenen Existenz.
Eliten, ihre Bürokraten und ihre ,Meinungsbildner’ sind weiterhin die Rückrat-Brecher von Minderheiten.
Mit akademischer Bildung z. T. als elitärem ,Erbrecht’, häufig mit Privilegien beschränkter politischer oder
justizieller Haftung, schneller Integration bzw. baldiger Amnestie nach mitzuverantwortendem Unrecht
haben sie meist großzügige von ihren Opfern mitzufinanzierende Pensionsansprüche. Nicht einmal ihre
Menschenrechts- oder Verfassungsrechtsverletzungen haben eine Reduzierung dieser Ansprüche zur
Folge. Diese unveränderte Instrumentalisierung des Rechtsbegriffs hat Tradition.
Schätzungen zur Zahl verfolgter DDR-Schüler gehen bis 50 000. Nur 20 Hungerstreikende vor Reichstag,
EKD oder Bischofskonferenz oder 1 000 dort Protestierende oder 5 000 Appelle an internationale Institu-
tionen und ausländische Persönlichkeiten brächten die für diese politischen Opfer nötige Öffentlichkeit.
Dekaden totalitären Unrechts und eine Dekade Rechtsstaat mit tausenden Oscar-reif ,gewandelter’ ex-DDR-
Kader in Politik und Justiz ließen viele verfolgte Schüler resignieren. Diese Seiten sollen bewusst machen
was uns, unseren Familien an Lebensqualität, Einkommen und finanzieller Sicherheit und unseren Kindern
an Bildungschancen gestohlen wurde. Sie dienen, die für unsere Schicksale und psychischen Leiden
Verantwortlichen, den Klerus der uns verriet und die uns eine angemessene Entschädigung Verweigernden
und in Sonntagsreden zynisch ,Achtung und Mitgefühl’ Verteilenden zu erinnern. Diese Seiten nivellieren
kein Unrecht dreier deutscher Systeme aber sie weisen auf die hier traditionelle defizitäre Behandlung von
Menschenrechtsverletzern und ihren Opfern und das Teilen und Herrschen mittels Länder und Opfergruppen
spezifischer Almosen hin. Die Apologeten des Unrechts stellen wie zu allen Zeiten Unrecht und dessen
Kontinuität in Abrede. In schlichtem Populismus agierende Mitglieder politischer und schreibender Zünfte
bezeichnen Proteste gegen diese Sachverhalte als ,Unfähigkeit mit persönlichen Tief- und Schicksals-
schlägen’ zu leben, ignorierend, daß Tiefschläge regelwidrig und strafwürdig und Schicksalsschläge
unabwendbare Fügung, also höhere und nicht menschliche Gewalt sein sollten. Krönende Argumente dieser
Unrechts-Verteidiger sind: die ,exzessive Priorisierung’ von Karriere, des ,Diesseits’ und materieller Werte
sowie mangelndes menschliches Verständnis der Opfer für die Täter, man solle Versöhnung praktizieren,
die Vergangenheit ruhen lassen (,das ist doch vorbei, jetzt haben wir andere Sorgen’), ja man solle sich
bewußt sein, daß es vollständige Gerechtigkeit nicht geben kann. Diese Phrasen an Opferminderheiten
kommen meist von der Mehrheit nicht direkt Betroffener, der Mitläufer und Mitverantwortlichen. Sie
verweigern jegliche Wahrnehmung des Verlustes von Gerechtigkeit. Deshalb ,Der Schoß ist fruchtbar noch,
der das gebar.’
Der „SPIEGEL“ berichtete in 2001, daß nur noch 8% der Kinder aus unteren Einkommensschichten ein
Studium aufnehmen, während es 72% der Kinder einkommensstärkerer Familien sind und der Anteil derer
aus besonders wohlhabenden Familien sich zwischen 1982 und 2000 sogar verdoppelte. „Der wirklich maß-
gebende Erfolgsfaktor war die soziale Herkunft“ betonte Soziologe Hartmann im „SPlEGEL“. Dem SPIEGEL
zufolge „kommen über 4/5 aller Führungskräfte der Wirtschaft aus einer Schicht, der nur 3% der Gesellschaft
angehören. Die Nase vorn haben wiederum Angehörige der oberen fünf Promille...“, die Bundesrepublik liegt
hier am Ende vergleichbarer europäischer Staaten. Im Deutschen Reich war das ,Bildungsprivileg’ noch aus-
geprägter aber auch die Diktatur des Proletariats gab Kindern der Mächtigen aus Nomenklatur, Parteikadern
und ,Intelligenz’ Bildungsprivilegien zur Statusvererbung bzw. Eliten-Reproduktion und verletzte Verfassung
und Menschenrechte und diskriminierte andere, intellektuell qualifizierte Kinder.
Minderheitendiskriminierung, Instrumentalisierung Jugendlicher, Verfolgung von Schülern, Perioden
totalitärer Pädagogik, „Bildungsnotstand“, Bildung in Zwerg- und Eliteschulen hin zu PISA-Ergebnissen,
Elitenschutz durch gezielte Informationsunterdrückung mit Archivgesetz-Schutzfristen von 30 Jahren statt
prompter umfassender öffentlicher Aufklärung sowie verweigerte Opferentschädigung sind z.T. noch heute
Realitäten. Dient eine in Dekaden wenig veränderte Bildungspolitik, die bei PISA zur größten Leistungs-
streuung mit Schwerpunkt am unteren Ende beteiligter Staaten führt oder eine, trotz der bis 1945 über drei
Millionen getöteten Männer, in Dekaden ebenso wenig veränderten Familienpolitik mit - als demographischer
Wandel bezeichneten - negativen Bevölkerungswachstum ebenfalls am Ende vergleichbarer Staaten mehr
der extrem ungerechten Vermögensverteilung in diesem Land oder dem Gemeinwohl? Zur Sicherung dieser
Staatsräson und dank öffentlicher Amnesie wurden viele Rückrat-Brecher und deren Helfer wiederholt
bereits zu einem Zeitpunkt amnestiert, reintegriert oder generös pensioniert zu dem deren Opfer noch um
erbärmliche Entschädigungsalmosen kämpfen mussten. Deshalb und weil ältere verfolgte Schüler eine von
deutschen Eliten u. Kirchen 3fach betrogene Generation sind, erinnert Chronik/Rückblick mit Schlaglichtern
deutsche Geschichte seit 1933 und zeigt elitäre Defizite, Manipulationen und Menschenrechtsverletzungen.
Einträge ohne direkte Verbindung zu verfolgten Schülern sind im Zusammenhang mit diesen Eliten, ihren
Denkern und Bürokraten zu sehen und häufig wenig erbaulich. Die aus menschenverachtenden Traditionen
und Manipulationen resultierenden Opferbiografien sind aus dieser menschenrechtlichen Perspektive sicht-
bar, während Personen/Karrieren kurze, leider häufig lückenhafte Biografien einiger Rückrat-Brecher aus
Chronik/Rückblick sowie einiger anderer Persönlichkeiten zeigt.