CIES SOCIEDAD BOSQUESINA - digeibir

TOMO I:147
habilitador (deuda). De esta manera entendemos que el bosquesino, que
quiere acceder a cierta cantidad de bienes de mercado que sobrepasan las
pequeñas sumas gastadas diariamente, obtiene el aliento y gusto para su
trabajo de la satisfacción anticipadamente recibida y creadora de lazos de
confianza personal y reciprocidad.
Para completar el análisis de las motivaciones por el gusto y el ingreso
monetario, debemos considerar los casos en los que el constreñimiento
empieza a prevalecer sobre el gusto en las actividades del bosquesino.
Esto ocurre, por ejemplo, cuando un bosquesino desea que sus hijos
superen la condición social de sus padres mediante estudios secundarios
y eventualmente superiores. El mantenimiento de los hijos en la ciudad
causa gastos que el bosquesino tiene que esforzarse a sufragar diariamente.
Esto provoca una presión sobre sus actividades que deben cumplirse
para conseguir los recursos monetarios correspondientes. En estas
condiciones, las actividades pueden llegar a ser asumidas bajo la sensación
del constreñimiento y ya no con el gusto que deja al bosquesino libre
de escoger su actividad. Por eso, el bosquesino hablará de los “muchos
sacrificios” que está haciendo para sus hijos.
En Santa Rosa, cuatro familias de hermanos y tres familias
no emparentadas han ido a vivir a Requena para que sus hijos
estudien en el colegio secundario. Al mismo tiempo guardan
sus casas en la comunidad para conservar, como comuneros,
el derecho sobre los recursos. Los siete hombres mantienen sus
familias en la ciudad extrayendo leña de capirona en Santa
Rosa y vendiéndola en Requena. Tienen que dedicarse con
afán a esta actividad por las necesidades de su familia en la
ciudad y no tienen otras opciones para obtener un ingreso
regular. Desde luego, trabajan bajo el constreñimiento de
esta situación. Dos de estas familias han abandonado este
esfuerzo y regresado a la comunidad.
En el Ampiyacu, en las comunidades que no tienen un
colegio como Pucaurquillo y Brillo Nuevo, las familias
que tienen hijos en edad de entrar en la escuela secundaria
construyen una casa en Pebas y residen temporalmente o
de manera duradera en la ciudad durante el tiempo que
sus hijos asisten al colegio. Para subsistir, hacen chacras
en los alrededores de Pebas. Las familias que alojan a sus