Psicología y ceguera - Servicio de Información sobre Discapacidad ...

test son útiles» o «los test son inútiles», sino saber para qué vale y para qué no
vale cada uno de ellos. En definitiva, un test es una prueba estandarizada en
sus instrucciones y preguntas, sujeto a una interpretación estadística de los
resultados, es decir, referido a un grupo normativo en base al cual se baremó el
test y considerando unas condiciones de fiabilidad y validez.
En el caso de las personas con ceguera o deficiencias visuales graves, el
empleo de pruebas estandarizadas y su interpretación normativa, puede
inducirnos a graves errores si no hacemos un escrupuloso uso de las mismas.
Considerando este aspecto, podemos clasificar los distintos tipos de
instrumentos de evaluación, según sus posibilidades de utilización con
personas ciegas, como sigue (Checa, 1999):
Específicos: realizados exclusivamente para la población con ceguera o baja
visión. Las pruebas de aptitudes, frecuentemente presentan grandes
dificultades de representatividad por la escasez de las muestras. A esto
contribuye la heterogeneidad de esta población en cuanto al grado de visión,
momento de la pérdida visual o evolución de la misma.
Generales apropiados: realizados para la población sin problemas visuales,
pueden ser adecuados para las personas con deficiencia visual. Éstos, a su
vez pueden clasificarse como sigue.
— De factor común: pruebas que pueden emplearse sin necesidad de
adaptación alguna (p. ej. tiempos de reacción a estímulos auditivos, pruebas de
memoria auditiva inmediata, etc.)
— Adaptable: es posible una adaptación táctil o ampliada, pero es
cuestionable el mantenimiento de la homogeneidad de la situación como fue
concebido el test (p. ej. velocidad lectora, transcribiendo el texto a braille...) y
por tanto de la posibilidad de comparación de los resultados obtenidos en una u
otra forma, por lo que es preciso una nueva baremación del test con muestras
adecuadas.
Generales inapropiados: realizados para la población sin problemas visuales,
no son adecuados para las personas con deficiencia visual.También podríamos
clasificarlos como
— Transcribible (no adaptable): aún siendo posible una transcripción de los
ítems o la forma de respuesta, puede quedar claramente en entredicho la
validez, si resulta que estamos evaluando un factor que, aún llamándose igual,
puede significar cosas muy distintas para un sujeto con ceguera que para otro
que ve (p. ej. adaptación en relieve del subtest de Cubos de Weschler).
— De factor ajeno: no puede utilizarse por tratarse de variables visuales, sin
posibilidad de adaptación (p. ej. pruebas de aptitud espacial en algunas
baterías de rendimiento).
Las pruebas estandarizadas tienen las ventajas de permitir una comparación