Psicología y ceguera - Servicio de Información sobre Discapacidad ...

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En España podemos destacar cinco itinerarios de inserción laboral (IMSERSO, 1996), expresados de menor a mayor grado de normalización: 1. Centros ocupacionales: tienen una dimensión terapéutica. Su función es la de potenciar el ajuste personal y social de las persona con discapacidad. 2. Centros especiales de empleo: su finalidad es servir de transición entre el empleo protegido y el empleo ordinario. Al menos el 70% de su plantilla deben ser personas con discapacidad. 3. Empleo con apoyo: sistema de empleo competitivo en un entorno laboral normalizado, recibiendo los apoyos necesarios de un preparador laboral para el correcto desempeño de las funciones del puesto. 4. Grupos de trabajo móviles y enclaves: pequeños grupos de trabajadores con discapacidad contratados por una empresa para la realización de distintos trabajos dentro de la misma. 5. Empleo ordinario. Los factores que influyen en mayor medida en el éxito o fracaso de este proceso son (Caleidoscopia, 1996): 1. El hogar donde ha crecido la persona; 2. El nivel y la clase de formación recibida; 3. Las actitudes que tenga el propio trabajador hacia su discapacidad; 4. La independencia de la familia y hacia el trabajo; 5. Los hábitos de vida; 6. La edad en la que se ha producido la discapacidad. 5.2.1. Empleabilidad Para facilitar el proceso de integración social y laboral, debemos empezar planteándonos una pregunta: ¿qué capacidad tiene la persona ciega o deficiente visual para dar respuesta a las demandas del mercado laboral, demandas que, por otro lado, son cambiantes a lo largo del tiempo? Esta capacidad es lo que se denomina empleabilidad y es lo que ayudará a los trabajadores a conseguir y a mantener un puesto de trabajo. Según Homs Ferret y García Comas (1999), las actitudes, las competencias personales, las competencias profesionales y los elementos laborales y sociales son los factores que nos permiten definir el concepto de empleabilidad. En la tabla 6.10. se señalan los indicadores que definirían los factores señalados.
Así, el concepto de empleabilidad se sustenta en diversos aspectos psicológicos, los principales de los cuales se señalan en la tabla 6.11: Pongamos algunos ejemplos sobre distintos grados de empleabilidad: 1. Perfil de empleabilidad media: Susana, de 24 años de edad, procede de una familia que vive en un entorno rural, pero lleva meses viviendo en una gran ciudad, cuidando niños, en contra de la opinión de sus padres, que estiman que debería seguir con ellos, proporcionándose amparo mutuo. Tabla 6.10. Indicadores de empleabilidad. 1. Actitudes: a) Interés por trabajar o por buscar empleo: predisposición, disponibilidad para trabajar, actitud de búsqueda activa de empleo, claridad en la definición del objetivo profesional, motivación para el empleo... b) Valor que se concede al trabajo: autonomía personal, economía, desarrollo personal y profesional, vivencia de la situación de no-empleo... c) Comportamiento según mínimas normas sociales: aspecto físico, disciplina, tolerancia... d) Opinión sobre sí mismo: autoestima, autoconcepto profesional, lugar de control en el logro de empleo... e) Interés por aprender: predisposición a aprender, actividades de aprendizaje y formación... 2. Competencias personales: a) Transversales: iniciativa, responsabilidad, organización, polivalencia... b) Básicas: fluidez verbal, habilidad numérica, habilidad manual, creatividad... c) Relaciónales: habilidades sociales, facilidad para las relaciones, capacidad de persuasión, capacidad de trabajo en equipo... 3. Competencias profesionales: a) Formación académica, ocupacional, continua, complementaria... b) Experiencia profesional: empleos anteriores, prácticas... 4. Elementos laborales: a) Situación del mercado laboral. b) Conocimiento y búsqueda de oportunidades de empleo. c) Posibilidades de destacar entre otros candidatos. 5. Elementos sociales: a) Tipo de unidad familiar. b) Ingresos personales y/o de la unidad familiar. c) Enfermedades, dependencias, tipo y grado de discapacidad.
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PSICOLOGÍA Y CEGUERA Manual para l
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Índice Presentación, Vicente Ruiz
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Anexo A: Informe de evaluación psi
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6.2.1. Intervención preventiva. 6.
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acerca de la ceguera así como para
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Referencias Albrecht, G. L., Seelma
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intervención psicológica, desde u
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Relación de coordinadores Javier C
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. María Victoria Quílez García.
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común de su déficit de visión y
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Las deficiencias podrán originar l
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El alcance de esas limitaciones y d
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generadoras de ansiedad. — En mot
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Las personas mayores sufren más p
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deficiencia visual en el bienestar
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verbales. Comunicación-producción
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pequeñas facilita el acceso a los
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importante papel en ese objetivo de
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Al relato anterior se pueden añadi
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75-76). Cholden en una primera apro
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que la tristeza y el bajo estado de
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proceso de adaptación. Los que cit
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pudieron dividir la muestra en tres
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c) autoeficacia, d) recuperación d
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Como mínimo no me pierdo por casa;
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socialmente va ligado al déficit.
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actitudes hacia la ceguera, como a
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una meta a alcanzar en todas las pe
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Estudios más actuales de estos aut
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acceso a la formación adecuada par
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tendrá que escuchar más de un com
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entorno, la situación limitadora o
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de escalas para medir la actitud de
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eiteración del fracaso de esas est
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— Valoración primaria es una eva
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espuestas de sobreprotección o pot
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describe el ajuste en términos de
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elación con la discapacidad (compa
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hará difícil de precisar si el ma
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vida de esa persona (incluyendo aqu
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La circularidad del esquema represe
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eto) y, en consecuencia, orientar l
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evaluación psicológica en persona
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2.1.3. La aplicación de pruebas La
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La pérdida visual acarrea múltipl
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La evaluación psicológica, debe t
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También es frecuente que algún í
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intersujetos y la comunicación uni
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Registro de Observación de la Comp
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no sólo están exentos de psicopat
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puntos se ponen en contacto con la
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Se trata de un manual editado en do
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Depresión: PD (nombre prueba) ....
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RECURSOS SOCIO-FAMILIARES (describi
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Capítulo 4. Tratamiento psicológi
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inestimable facilitador del necesar
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Figura 4.1. Representación de un m
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De manera que la evolución de la r
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cols, 1994). En todo caso, las repe
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Por último, no debemos olvidar esa
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el estado de ánimo depresivo la an
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3.3. Recursos familiares y sociales
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4.4.2. Orientaciones finales y segu
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Needham y Ehmer (1980) consideran q
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Este tipo de grupo, puede estar for
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secundarios y que esté coordinado
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granulos (bolitas), pomadas o gotas
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intervención (evaluación y tratam
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5.6. Descripción de casos Caso 1 N
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deficiencia visual, bienestar subje
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la respuesta emocional de las perso
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factores psicológicos y sociales,
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70 - 61. Alguna dificultad en la ac
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Familiares: Conseguir pautas de apo
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□ Controlar respuestas fisiológi
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) ¿Por qué ocurre? c) ¿Qué NOS
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Listado de posibles actividades Cui
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— Generar todas las posibles solu
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2 o Alternativas posibles 1. Aislar
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Anexo F Parada de pensamiento (Adap
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Anexo G Reestructuración cognitiva
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La terapia cognitiva de Beck es una
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Ejemplo de jerarquía para «miedo
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«La verdad es que eso me hace sent
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Cuando no ocurre esto, a los padres
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AtenciónTemprana a niños con cegu
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(Meichenbaum yTurk, 1987). El progr
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fórceps...) y las causas postnatal
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mismos resultados cuantitativos per
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• L.S. percibe un distanciamiento
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• No existe un adecuado grado de
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TERCERA PARTE.: Sida No pienses que
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Elaborado desde una perspectiva int
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Como ejemplo de estas situaciones,
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situaciones incómodas...» 3.5. An
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— Angustia y rechazo ante la pér
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La evaluación debe permitir el an
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destacaríamos las siguientes técn
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formación y qué recursos científ
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sus principales objetivos sería la
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actitudes positivas hacia el empleo
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fundamentales de esta cultura de la
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ibliografía básica, así como dir
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Relación de intervenciones psicoso
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Apéndice B Definición de las inte
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consulta, para entrenarse posterior
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Apéndice C Descripción de program
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los conceptos enseñados en las tre
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Apéndice D Manuales de referencia
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Traducción al español de la adapt
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Apéndice E Otros manuales del tera
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Apéndice F Recursos accesibles en
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Masson. American Psychological Asso
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Gerontology: Social Sciences, 50 B
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Glosario Accidente cerebro-vascular
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Dactilológico: Es un sistema de co
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multidisciplinar (otorrino, logoped
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O y M: Orientación y Movilidad. Po
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