Psicología y ceguera - Servicio de Información sobre Discapacidad ...

La entrevista
Como en cualquier evaluación, esta técnica nos permite recoger datos acerca
de la situación actual del sujeto.Tiene gran interés su utilización de manera
exhaustiva ya que no sólo aporta antecedentes relevantes sobre el historial de
la persona con sordoceguera, sino también información pormenorizada de
aspectos comunicativos importantes para el proceso de evaluación.
Se recoge información de las situaciones y acontecimientos (pasados y
presentes) que a la persona con sordoceguera le resultan estresantes y las
implicaciones que han tenido y tienen en su vida diaria. Se evalúa la
información que posee sobre su discapacidad, las expectativas que tienen él y
su familia, con el fin de fijar unos objetivos y el plan de intervención.
Las entrevistas que realiza el psicólogo implican a la persona con
sordoceguera, si resulta conveniente, así como a todas aquellas personas que
de alguna manera tienen una relación significativa con el sujeto evaluado en los
diversos ámbitos de interacción (familiar, educativo, residencial, laboral...) Esta
información, junto con los otros datos de la evaluación, es tenida en cuenta
para la posterior atención.
Observación sistematizada. Registros
De las técnicas utilizadas para la evaluación de este colectivo, la observación,
en la mayoría de los casos, es la mejor herramienta para apreciar el nivel de
desarrollo del sujeto con sordoceguera y un método para comprobar el
progreso obtenido en una determinada área o habilidad. Este instrumento es
utilizado por los profesionales que trabajan en este campo como punto de
partida para el establecimiento de objetivos y para el desarrollo de un plan
individualizado de intervención. La metodología que hemos desarrollado
incluye los siguientes pasos:
a) Determinar el objetivo o habilidad a evaluar.
b) Seleccionar los diferentes entornos donde se va a realizar la observación
(ej. entorno familiar, escolar, laboral, situación de ocio...)
c) Grabación en vídeo, al menos en dos ocasiones, de la situación natural
correspondiente a la habilidad que se pretende valorar.
d) Análisis detallado de las diferentes grabaciones.
e) Planteamiento de la hipótesis de trabajo para la intervención.
f) Elaboración de un programa de actuación.
g) Cumplimentar registros de manera periódica y previamente establecida,
h) Grabación de la valoración final. Comparación de los resultados obtenidos.