Psicología y ceguera - Servicio de Información sobre Discapacidad ...

flexibilidad.
• Personalidad. El repaso de la literatura científica actual muestra la escasez
de estudios (Miguel-Tobal, 1992) actuales sobre la relación entre rasgos de la
personalidad y ajuste al déficit visual, pero sí los hay y abundantes de la
relación con la inserción laboral. Entre éstos es de reseñar la aportación de
Salgado (1998), quien señala que por un lado la estabilidad emocional,
caracterizada por la capacidad para afrontar los efectos negativos de la
ansiedad, de la depresión, de la irritabilidad o de la frustración, y por otro la
consciencia, propia de un comportamiento de tipo perseverante, escrupuloso y
responsable, están conectadas con el comportamiento laboral.
• Asertividad. Es de destacar que las personas con baja visión son
normalmente más pasivas o agresivas que asertivas cuando interaccionan con
los otros (Rickelmen y Blaylock, 1983).
• Habilidades en general. Recursos habituales de afrontamiento, habilidades
sociales, habilidades de solución de problemas, habilidades de afrontamiento
emocional y cognitivo.
• Estilo atributivo general y locus de control habitual y el referido a la
situación actual. La atribución de la contingencia de las acciones a uno mismo
y no al azar o a la acción de otros correlaciona con la generalización y el
mantenimiento de lo aprendido en los programas de orientación y movilidad
para personas con ceguera (Pallero et al., 1998).
• Percepción de eficacia habitual y la que se tiene desde la situación de
limitación. Con mucha relación con los conceptos anteriores, aquellas personas
que estén acostumbradas a afrontar las nuevas tareas o las difíciles, con
confianza y decisión podrán acomodarse mejor a la nueva situación, salvo que,
relacionado con los conceptos indicados en el párrafo posterior, la exigencia
que se haga a sí mismo, sea tan alta, que en el período de acomodación de las
estrategias, viva los ensayos como fracasos o intente que todo salga igual que
antes.
Una señora que durante muchos años había sido costurera profesional y
profesora de «puntes de coixí» (modalidad del encaje de bolillos) había
aceptado incorporarse a las actividades de costura y retomar alguna de las
labores que antes hacía. A los pocos meses de estar en ello lo dejó ya que a
pesar de obtener resultados mejores que los de muchas personas que asistían
al taller y que a ojos de los profanos los resultados de las labores de bolillos,
fuesen espectaculares, no podía soportar compararlos con los que hacía antes.
• Autoestima y autoimagen. La autoconfianza y la autoestima se relacionan
con el empleo y la independencia (Hagemoser, 1996; Kirchner, Harkins y
Esposito, 1991) si bien la relación de causalidad no ha podido ser demostrada,
puesto que igual que la alta autoestima puede proporcionar mayores
oportunidades de empleo, tener trabajo también puede incrementar la
autoestima (Leonard, 2000).