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Psicología y ceguera - Servicio de Información sobre Discapacidad ...

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• L.S. percibe un distanciamiento <strong>de</strong> sus amigos, sus relaciones están<br />

disminuyendo en frecuencia ya que «me tratan <strong>de</strong> otra manera».<br />

• La familia refiere evitación <strong>de</strong> situaciones sociales <strong>de</strong>bido al temor <strong>de</strong> que<br />

los amigos observen una crisis epiléptica.<br />

• Sus relaciones se centran en la familia y está iniciando alguna relación<br />

esporádica con otras personas <strong>de</strong>ficientes visuales que conoció en el centro <strong>de</strong><br />

recursos educativos <strong>de</strong> ONCE.<br />

Respuesta individual<br />

• Depresión leve. Tristeza, trastornos <strong>de</strong> sueño, falta <strong>de</strong> apetito (la familia<br />

observa una disminución significativa en el apetito), <strong>de</strong>sesperanza respecto al<br />

futuro, ten<strong>de</strong>ncia al aislamiento.<br />

• Ansiedad mo<strong>de</strong>rada. Irritable, se frustra con facilidad, sensación <strong>de</strong><br />

intranquilidad y tensión.<br />

• Debido a la pérdida visual se siente inútil, refiere que está pérdida afecta a<br />

sus estudios y a sus posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> futuro.<br />

• Temores elevados (a los <strong>de</strong>splazamientos autónomos, a cocinar, a las<br />

reacciones <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más ante su <strong>ceguera</strong> y sus posibles crisis epilépticas).<br />

• Le gustaría ser más in<strong>de</strong>pendiente, verbaliza estar motivado a apren<strong>de</strong>r la<br />

utilización <strong>de</strong>l bastón blanco y técnicas para ser más eficaz en sus A.V.D. Al<br />

objeto <strong>de</strong> mejorar en sus estudios le motiva entrenar la lectura en braille (lee<br />

con lentitud) y mejorar la utilización <strong>de</strong>l braille hablado ya que observa<br />

dificulta<strong>de</strong>s porque no recuerda algunas instrucciones. Se <strong>de</strong>tecta motivación<br />

real hacia las técnicas para mejorar estudios y A.V.D. El bastón blanco lo<br />

acepta pero sus temores son elevados tanto respecto a las posibles caídas o<br />

golpes como el temor a las actitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más.<br />

Recursos personales<br />

• Escasa iniciativa<br />

• Dependiente<br />

• Déficit en las habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> solución <strong>de</strong> problemas, escasas experiencias.<br />

• Escaso control <strong>de</strong> pensamientos negativos ante situaciones asociadas a la<br />

<strong>de</strong>ficiencia visual y a sus crisis epilépticas.<br />

• Escasas estrategias para controlar la ansiedad.<br />

• A<strong>de</strong>cuadas habilida<strong>de</strong>s sociales, sociable.<br />

• Temor a las actitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los <strong>de</strong>más ante la <strong>ceguera</strong> y las crisis epilépticas

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